【啟示與思考】

每年招畢業(yè)生，對企業(yè)是大事，因?yàn)殛P(guān)乎公司的人才儲備，換句話是關(guān)乎企業(yè)未來，沒有企業(yè)敢等閑視之。這家深圳企業(yè)也不例外。從一定意義上來講，高校的排名對企業(yè)的招聘原則起著“導(dǎo)向”作用，因?yàn)檫@種排名實(shí)際上已經(jīng)對高校培養(yǎng)質(zhì)量和人才質(zhì)量做出了高低優(yōu)劣的劃分。雖說普通大學(xué)一樣有英才，重點(diǎn)大學(xué)也難免有庸才，但是既然高校已經(jīng)為人才分出了等級，給出了參數(shù)，又何必花費(fèi)功夫去做“大海撈針”的費(fèi)力不討好的工作呢？對企業(yè)這種用人單位來說，“不看能力唯學(xué)歷”是最保險(xiǎn)不過的作法?！?/p>

“按照不同級別院校來區(qū)分應(yīng)屆畢業(yè)生起薪，是該公司一貫的薪酬制度，不存在不公平一說。”該企業(yè)的這一回應(yīng)，透露了企業(yè)單位人才招聘的適應(yīng)性原則，而適應(yīng)性原則往往是基于對現(xiàn)實(shí)的考量。離開社會大環(huán)境的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)去選撥人才，未免太不切實(shí)際。網(wǎng)民只看到這種作法的不公平因素就對其大加指責(zé)，顯然是一種“短視”。

從一本、二本、三本之分，到211、985工程建設(shè)，中國高校教育的層級化、標(biāo)簽化越來越明晰。教育層級化不僅造成了國家教育資源的高度聚集，形成資源壟斷和特權(quán)瓜分，也深刻影響著人們的人才觀、教育觀，加劇了教育的不公平以及由此產(chǎn)生的教育焦慮。多年來，這種教育層級觀念在人們心中已經(jīng)根深蒂固，不僅使“名校熱”持續(xù)發(fā)酵，高燒不退，也徹底擠兌了“任人唯能”的用人原則，改變了人才市場生態(tài)。

因此，教育的層級制度不改革，高校教育公平永遠(yuǎn)就是一個(gè)待解的方程，企業(yè)單位人才招聘原則只能一直繞著教育轉(zhuǎn)動(dòng)。廢除教育層級制，縮減“高校航母”規(guī)劃，或可促使人才招聘回歸公平常態(tài)。

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