而周浩的行為，完全不屬于市場(chǎng)倒逼的結(jié)果，在他的身上體現(xiàn)的矛盾是“興趣和父命”。如果當(dāng)初周浩家長(zhǎng)聽(tīng)從他本人的意愿，選擇去報(bào)考北京航空航天大學(xué)，用實(shí)用性強(qiáng)的操作課程來(lái)滿足自己的興趣發(fā)揮，或許就沒(méi)有北京工業(yè)技師學(xué)院的劇情發(fā)展。而周浩父母的理由是“高分不報(bào)考北大就是浪費(fèi)”，在這樣強(qiáng)硬又世俗的語(yǔ)境下，周浩本身其實(shí)并沒(méi)有太大的選擇性。

雖然事后周浩用“棄北大讀技校”來(lái)堅(jiān)持自己的人生選擇，但繞過(guò)的彎、浪費(fèi)的時(shí)間成本不可謂不大。在新聞中也可以得知，周浩父親也是在大學(xué)工作，對(duì)于大學(xué)教育的具體培養(yǎng)目標(biāo)自然心中有數(shù)。在孩子已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望實(shí)踐操作的意愿之時(shí)，如果僅憑著學(xué)校名氣而進(jìn)行“拉郎配”，其結(jié)果很可能就是南轅北轍。

當(dāng)然有個(gè)大前提就是，每個(gè)高考生在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，很多是不可能根據(jù)自己的愛(ài)好興趣來(lái)“私人定制”。大學(xué)專業(yè)的設(shè)定都是寬口徑，學(xué)術(shù)教養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)是放在第一位，同時(shí)在教育過(guò)程中進(jìn)行金字塔式的傳道授業(yè)。這其中，家長(zhǎng)會(huì)用跨越式的眼光看到四年之火的就業(yè)和人生前景，卻忽略到大學(xué)課程和子女的磨合。這種把主要的被教育者意愿排查在外的“間隙配好”，恐怕也需要好好問(wèn)責(zé)一番。

【啟示與思考】

從北大轉(zhuǎn)學(xué)技師學(xué)院，當(dāng)然是極端的案例，這樣的事情在任何社會(huì)也不會(huì)很多。但不多，不代表不該有：比爾蓋茨、喬布斯當(dāng)初念的可是世界級(jí)名校，但他們因?yàn)樽约旱南埠谩⑦x擇，毅然離開學(xué)校去創(chuàng)業(yè)，選擇肄業(yè)。可在中國(guó)社會(huì)，因?yàn)榇蟓h(huán)境和其他因素，有此般勇氣的人很少。很多時(shí)候，也正是因?yàn)槊總€(gè)人都屈就于“社會(huì)大勢(shì)”而放棄了自己的理想、愛(ài)好，多了個(gè)大學(xué)生、名校大學(xué)生，卻少了一個(gè)創(chuàng)造性人才。

我們并不鼓勵(lì)每個(gè)人都從大學(xué)退學(xué)，特別是從名校退學(xué)。接受優(yōu)質(zhì)的高等教育，在任何時(shí)代，對(duì)于很多人而言都是好事情。只是，每個(gè)人都應(yīng)該想清楚，自己到底適合什么、喜歡什么，是否愿意為自己的夢(mèng)想去努力，是否有勇氣為了理想選擇不一般的道路？

年輕的周浩至少做了這樣的選擇，每個(gè)選擇也未必會(huì)是一輩子，某一天周浩或許會(huì)又有其他的想法。但這都不改他當(dāng)初為自己的理想努力過(guò)的事實(shí)。如果未來(lái)，周浩今天的選擇讓其也成為某方面的能人，很多人會(huì)把他當(dāng)成成功案例來(lái)看待；可按照世俗眼光，他很平庸地過(guò)了一輩子，也沒(méi)有什么大的成就，特別是和他當(dāng)初北大的同學(xué)比，他遠(yuǎn)遜于他們——我們也不該嘲笑他。因?yàn)樾雍夏_與否，只有自己最知道。

學(xué)歷、名校、成功，并非判斷一個(gè)人的唯一標(biāo)簽。每個(gè)人都有自己的道路和選擇，只要自己喜歡，只要不違法犯罪，都是可以的。而事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)社會(huì)中的大部分人，都可以遵從自己的喜好去選擇自己的道路，首先個(gè)人幸福指數(shù)會(huì)增加；其次，社會(huì)也會(huì)物盡其才、人盡其用，個(gè)人和國(guó)家的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和今天比，相信絕對(duì)是不可同日而語(yǔ)的。

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