“為官不為”，既是政治品格、官德修養(yǎng)的問(wèn)題，也是精神狀態(tài)、工作能力的問(wèn)題。其表現(xiàn)形式主要有三：一是不愿“為”。少數(shù)黨員干部習(xí)慣做“有政績(jī)”或“有油水”的事，隨著中央八項(xiàng)規(guī)定的實(shí)施和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，扭曲的“政績(jī)觀”被亮起了紅燈，各種“隱性福利”被劃上了紅線，于是感覺(jué)“當(dāng)官?zèng)]勁”、“工作找不到動(dòng)力了”。二是不敢“為”。一些黨員干部覺(jué)得“多干重責(zé)，少干輕責(zé)，不干無(wú)責(zé)”，奉行“只要不出事，寧愿不做事”。三是不會(huì)“為”。部分黨員干部習(xí)慣了“混日子”，工作松松垮垮，學(xué)習(xí)渾渾噩噩，面對(duì)全面深化改革的各種“硬骨頭”，產(chǎn)生了毛澤東同志早在延安時(shí)期就指出的“本領(lǐng)恐慌”，無(wú)招架之術(shù)，無(wú)駕馭之策。

我們是共產(chǎn)黨執(zhí)政的國(guó)家，改進(jìn)和提高國(guó)家治理能力的重點(diǎn)是提高黨的執(zhí)政能力，而黨的執(zhí)政能力很大程度上取決于黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力。手握公權(quán)不為公，占著位子不干事，“為官不為”對(duì)黨的執(zhí)政能力而言是一種損害，對(duì)人民群眾而言則是一種傷害。

治理“為官不為”，提高黨的執(zhí)政能力，最根本的是要提高廣大黨員干部的思想政治素質(zhì)。習(xí)近平同志指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣’，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開(kāi)關(guān)’問(wèn)題。”一些為官者之所以不愿“為”，說(shuō)到底還是思想政治素質(zhì)出了問(wèn)題。于己有利的事就干，于己無(wú)利的事就不干，“藏著小九九用權(quán)，捂著烏紗帽做官”，哪有心思和精力去干事創(chuàng)業(yè)呢？黨員干部提高思想政治素質(zhì)，就是要真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，用馬克思主義理論去指導(dǎo)工作實(shí)踐；要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；要牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，把老百姓的安危冷暖時(shí)刻掛在心上；要自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，培育健康的生活情趣，“修其心治其身，而后可以為政于天下”。

治理“為官不為”，提高黨的執(zhí)政能力，要努力提高廣大黨員干部的科學(xué)文化素質(zhì)。一些為官者之所以不敢“為”，很多時(shí)候是因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)的知識(shí)和科學(xué)思維方法。當(dāng)今世界，科學(xué)日益貼近人們的日常生活，深刻影響著個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的很多矛盾都與專(zhuān)業(yè)性的科學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，不同群體的利益訴求也呈現(xiàn)多樣化格局。黨員干部不多學(xué)一點(diǎn)科學(xué)文化知識(shí)，不多掌握一點(diǎn)科學(xué)思維方法，就可能臨陣慌亂、不敢作為。同時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)還可以使人堅(jiān)定信念、凈化心靈，自覺(jué)抵制各種歪理邪說(shuō)、歪風(fēng)邪氣。

治理“為官不為”，提高黨的執(zhí)政能力，要努力提高廣大黨員干部的工作本領(lǐng)。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，面對(duì)人民群眾在物質(zhì)和精神方面紛繁多樣的需求，面對(duì)改革中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題、新矛盾，沒(méi)有相應(yīng)的工作本領(lǐng)是很難擔(dān)起“大任”的。一些為官者之所以不會(huì)“為”，就是本領(lǐng)不夠、能力不足，對(duì)事物沒(méi)有全盤(pán)把握，對(duì)問(wèn)題缺乏科學(xué)研判，沒(méi)有“為”的基礎(chǔ)，沒(méi)有“為”的知識(shí)和膽略。提高工作本領(lǐng)一靠向書(shū)本學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，二靠向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。各地應(yīng)當(dāng)把提高黨員干部的工作本領(lǐng)當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，一層抓一層，一級(jí)管一級(jí)，教育干部不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，加強(qiáng)實(shí)踐、提升自己；對(duì)于一些確實(shí)覺(jué)得不堪“重負(fù)”、難以勝任的干部，要有使其讓出“官位”的機(jī)制，不要勉為其難；對(duì)于一些不會(huì)“為”卻亂作為的干部，則要亮起“紅燈”，以黨紀(jì)黨規(guī)來(lái)加以約束。如此，“為官不為”現(xiàn)象定能得到有效遏制，黨的執(zhí)政能力定能得到顯著提高。