“以學(xué)生為本”

有網(wǎng)友認(rèn)為，軍訓(xùn)需要更多挖掘內(nèi)涵，把時(shí)代背景和訓(xùn)練主體特性納入訓(xùn)練考量之中，特別需要將軍訓(xùn)培養(yǎng)青少年意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)情懷、集體主義和接受國(guó)防教育的本意發(fā)揮出來(lái)，以體現(xiàn)軍訓(xùn)的真正意義。

不少專家建議，軍訓(xùn)的對(duì)象大多是未成年人，他們并不是真正的士兵，這就要求在參訓(xùn)教官資質(zhì)的選拔、對(duì)參訓(xùn)教官的崗前培訓(xùn)，以及軍訓(xùn)具體方式方法的選擇上，應(yīng)“以學(xué)生為本”，符合參訓(xùn)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特質(zhì)。

中南大學(xué)武裝部負(fù)責(zé)人坦言，作為直接面向?qū)W生的教官，不僅需要具備良好的軍事素養(yǎng)，更須具備一定的人文素養(yǎng)，善于交流和溝通。教官與學(xué)生應(yīng)該在人格平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行軍訓(xùn)。

記者采訪了解到，中南大學(xué)近年采取本校國(guó)防生軍訓(xùn)新生的方式，不僅讓成為教官的國(guó)防生的技能得到鍛煉，“學(xué)生訓(xùn)學(xué)生”的模式還讓“師生”之間的溝通順暢。

“軍訓(xùn)前的培訓(xùn)與溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。”湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)教育處主任王秋云說(shuō)，“軍訓(xùn)前，學(xué)校與武裝官兵之間充分溝通，嚴(yán)格規(guī)定不得打罵、體罰學(xué)生。同時(shí)，對(duì)學(xué)生做好思想工作，強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)理念——‘服從是軍人的天職’，建立起學(xué)生對(duì)教官的尊重和信任，以確保軍訓(xùn)順利完成。”

“數(shù)十年如一日的軍訓(xùn)‘老三樣’，跟不上國(guó)家的發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，也缺乏對(duì)學(xué)生的尊重。比如，不當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式難以得到青少年的心理認(rèn)同和接受。”有學(xué)校人士反映。

教育界人士建議，準(zhǔn)軍事化的學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容，可以適當(dāng)融入女生格斗操、唱軍歌、團(tuán)隊(duì)游戲等內(nèi)容，以興趣鍛煉結(jié)合軍訓(xùn)，讓身體鍛煉、精神培養(yǎng)、思維建設(shè)貫穿到軍訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程。

“在軍訓(xùn)的全過(guò)程中，還需要學(xué)校各部門充分參與、嚴(yán)密監(jiān)管。”王秋云說(shuō)，“開(kāi)展軍訓(xùn)相關(guān)學(xué)校、軍訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)都要制定周密的應(yīng)急預(yù)案，包括班主任、生活教師、醫(yī)生等隨時(shí)待命，以及時(shí)處理訓(xùn)練場(chǎng)上可能發(fā)生的事件。”（完）

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