2000年，全國高校在校生556萬人，畢業(yè)生100萬多一點(diǎn)；今年，全國高校在校生將近2500萬人，畢業(yè)生727萬人。因著10多年擴(kuò)招，今天的大學(xué)生和本世紀(jì)初的大學(xué)生已經(jīng)不是一個(gè)概念，從前的高等教育屬于毋庸置疑的精英教育，而今天的高等教育，從人數(shù)看已經(jīng)是一種普及教育，而相當(dāng)大比例的現(xiàn)實(shí)情況是，精英教育模式下的低水平教育。換句話說，在最初教育產(chǎn)業(yè)化和高校擴(kuò)招背景下，涌現(xiàn)出的大量新高校，教育模式是拼湊的精英教育模式，但無力提供相應(yīng)水平的教育。而原有的高等院校，因著大量擴(kuò)招，而師資數(shù)量的增長又嚴(yán)重滯后，再加上其他因素，其教育水平也大大稀釋了。同時(shí)，因著高等教育不顧國家發(fā)展對(duì)大量技術(shù)人才的需求，而依舊延續(xù)學(xué)術(shù)型人才的教育方式，使得高等教育在教育水平上無法滿足社會(huì)需要，在教育模式上又與社會(huì)需求脫節(jié)，由此造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難。換句話說，大量高校畢業(yè)生，在類型和水平上都不符合人才市場(chǎng)的需求，人才市場(chǎng)成為完全的買方市場(chǎng)，高校畢業(yè)生不論在工作選擇還是薪酬待遇上都完全沒有議價(jià)資格和博弈能力。薪酬的理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感也就不足為奇了。

順便說一句，在這樣的現(xiàn)實(shí)面前，很多用人單位提高了錄用門檻，這也就是廣受詬病的所謂能用本科生的用碩士生，能用碩士生的用博士生。其實(shí)一味抱怨用人單位既不厚道也不客觀，用人單位的難言之隱是，經(jīng)常感受到如今畢業(yè)的研究生都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法和當(dāng)年的本科生水平相比，提高錄用門檻實(shí)在是迫不得已，而且即便如此，也不一定能滿足用人需要。

好消息是從今年開始，教育部醞釀啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型改革，1999年大學(xué)擴(kuò)招后，“專升本”的600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。中國高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)將逐漸適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求。希望大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、薪酬低的問題可以漸漸成為過去。

【啟示與思考】

今年應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪每月2443元，這個(gè)數(shù)據(jù)既沒有想象中的那么高，也不是臆測(cè)中的那么低。2443元在北上廣等一線城市固然捉襟見肘，但在二三線城市也足以溫飽。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，如何對(duì)待自己的薪水和生活，取決于我們的生活態(tài)度和人生規(guī)劃。畢業(yè)生平均起薪每月2443元，因地不同，因人而異。有的人可以過的井井有條，而有的人卻只能望而興嘆。但是，用“蘋果”衡量“飯碗”，則是消費(fèi)主義的嬌嗔。改革開放，西風(fēng)東漸，商品裹挾著“消費(fèi)文化”涌入中國，而90后大學(xué)畢業(yè)生已是最受影響的群體，追逐名牌、崇尚高消費(fèi)……“僅夠買半部蘋果手機(jī)”調(diào)查一出，令人發(fā)出工資如此之低的慨嘆，讓“啃老”和“月光”變得理直氣壯。也讓量入為出、自立自強(qiáng)成為稀缺品，而追求物質(zhì)、享樂主義則成為某種畸形時(shí)尚。

在討論大學(xué)生的飯碗時(shí)，時(shí)刻不忘把引流消費(fèi)潮流品牌納入目標(biāo)參照范疇，是一種價(jià)值誤導(dǎo)，會(huì)對(duì)初入社會(huì)的年輕人產(chǎn)生不良影響。事實(shí)上，應(yīng)屆畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的參照，對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，對(duì)未來設(shè)立一個(gè)長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)，不因暫時(shí)的“低薪”而丟掉積累經(jīng)驗(yàn)和能力的積極態(tài)度，也不因失落“半個(gè)蘋果”而迷失于整個(gè)森林。既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，用時(shí)間來證明自己的能力，讓夢(mèng)想的種子在現(xiàn)實(shí)的土壤里持久綻放。

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