不同單位的“四風”問題，雖然有時候表現各異，但很多問題從根本上說是相同的，上上下下都存在。

對黨的第二批群眾路線教育實踐活動單位來說，一些久拖難解的問題，表現在下面，根子卻在上面，我們要分清問題成因，上下聯(lián)動，才能保證整改工作落地生根，形成整體效應，有效防止矛盾積壓。

“治病”必須找到“病根”。有的領導干部喜歡前呼后擁，基層自然是迎來送往，不亦樂乎；上級布置任務不切實際，考核評比過多過濫，下面只能靠擺“花架子”來搪塞。正所謂“上有所好，下必甚焉”，像這些問題，如果上級領導干部不負起責任，一味地“上面害病，下面吃藥”，不正本清源，基層干部和群眾不會服氣，改進作風就可能成為一陣風。

還有一些“病根”雖在上面，但“治病”需要上下配合?，F實中，一些好的政策措施，在執(zhí)行中遞減、打折，變形走樣，究其原因，一方面是有些上級單位認為政策制訂出臺就萬事大吉，不愿下力氣抓執(zhí)行、落實；另一方面，個別基層干部也存在回避矛盾、逃避責任的錯誤思想，出了問題上推下卸，造成政策在基層“落實難”。

群眾對教育實踐活動有期盼，盼的就是解決問題、見到實效。問題解決得越快越多越徹底，群眾就越滿意。習近平總書記在中央政治局第十六次集體學習時，為我們指明防止矛盾積壓的方法：“該上級主動的就上級主動，該下級主動的就下級主動，該上下共同拿方案的就共同拿方案”。

轉作風，既需要上行下效、上率下行，也需要每一位黨員干部從身邊做起，從點滴做起。有些問題光靠基層自身的力量很難徹底解決，上級單位就要從源頭上采取措施，或幫助指導基層單位認真解決?；鶎訂挝灰惨J真整改、狠抓落實，不能推諉應付，消極對待。要是出現問題無單位認領，或者雖認領了卻不牽頭溝通、有解決方案卻遲遲不落實，各類問題就會越積越多、積重難返。

我們要勇于從源頭上解決問題，第一、第二批活動單位要繼續(xù)協(xié)同深化整改，矛盾積壓在哪個單位，就要追究所在單位領導干部和相關責任人的責任，上下聯(lián)動、相互配合，方能既治標又治本。