不同單位的“四風(fēng)”問題,雖然有時候表現(xiàn)各異,但很多問題從根本上說是相同的,上上下下都存在。
對黨的第二批群眾路線教育實踐活動單位來說,一些久拖難解的問題,表現(xiàn)在下面,根子卻在上面,我們要分清問題成因,上下聯(lián)動,才能保證整改工作落地生根,形成整體效應(yīng),有效防止矛盾積壓。
“治病”必須找到“病根”。有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡前呼后擁,基層自然是迎來送往,不亦樂乎;上級布置任務(wù)不切實際,考核評比過多過濫,下面只能靠擺“花架子”來搪塞。正所謂“上有所好,下必甚焉”,像這些問題,如果上級領(lǐng)導(dǎo)干部不負(fù)起責(zé)任,一味地“上面害病,下面吃藥”,不正本清源,基層干部和群眾不會服氣,改進(jìn)作風(fēng)就可能成為一陣風(fēng)。
還有一些“病根”雖在上面,但“治病”需要上下配合?,F(xiàn)實中,一些好的政策措施,在執(zhí)行中遞減、打折,變形走樣,究其原因,一方面是有些上級單位認(rèn)為政策制訂出臺就萬事大吉,不愿下力氣抓執(zhí)行、落實;另一方面,個別基層干部也存在回避矛盾、逃避責(zé)任的錯誤思想,出了問題上推下卸,造成政策在基層“落實難”。
群眾對教育實踐活動有期盼,盼的就是解決問題、見到實效。問題解決得越快越多越徹底,群眾就越滿意。習(xí)近平總書記在中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時,為我們指明防止矛盾積壓的方法:“該上級主動的就上級主動,該下級主動的就下級主動,該上下共同拿方案的就共同拿方案”。
轉(zhuǎn)作風(fēng),既需要上行下效、上率下行,也需要每一位黨員干部從身邊做起,從點滴做起。有些問題光靠基層自身的力量很難徹底解決,上級單位就要從源頭上采取措施,或幫助指導(dǎo)基層單位認(rèn)真解決?;鶎訂挝灰惨J(rèn)真整改、狠抓落實,不能推諉應(yīng)付,消極對待。要是出現(xiàn)問題無單位認(rèn)領(lǐng),或者雖認(rèn)領(lǐng)了卻不牽頭溝通、有解決方案卻遲遲不落實,各類問題就會越積越多、積重難返。
我們要勇于從源頭上解決問題,第一、第二批活動單位要繼續(xù)協(xié)同深化整改,矛盾積壓在哪個單位,就要追究所在單位領(lǐng)導(dǎo)干部和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,上下聯(lián)動、相互配合,方能既治標(biāo)又治本。
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