【啟示與思考】

對(duì)于劉丁寧的選擇，許多網(wǎng)友深感不解。有人說(shuō)香港大學(xué)更加國(guó)際化，而北大已不是蔡元培時(shí)代的北大。也有人不屑地說(shuō)再怎么得狀元，都只是“高考機(jī)器”。還有人說(shuō)，各地高考狀元年年有，但我們還是要面對(duì)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”——為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？

上述質(zhì)疑不能說(shuō)沒(méi)有道理。但是，應(yīng)試教育、高考制度、大學(xué)機(jī)制，這諸多的問(wèn)題怎是劉丁寧一個(gè)小姑娘能夠“破解”的？對(duì)于劉丁寧而言，只是有一個(gè)樸素的愿望，那就是上北大，她認(rèn)為北大能助自己實(shí)現(xiàn)傳承中華文化的理想。為了這個(gè)理想，她愿意堅(jiān)持付出、承受壓力。相對(duì)于許多旁觀者認(rèn)為“只要上名校就行”，劉丁寧的堅(jiān)持顯然更加純粹。而這恰恰是當(dāng)下許多人所缺乏的。

這些年來(lái)，一些大學(xué)都在拼命搶奪各省高考狀元，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。遼寧文科狀元離開(kāi)港大復(fù)讀，無(wú)需過(guò)度解讀。

由于個(gè)人能力與各種條件所限，一些人接受現(xiàn)實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，但不能以此嘲笑那些有夢(mèng)想敢追逐的人。在這一過(guò)程中，遵循現(xiàn)實(shí)道路的人，也可能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的變化而受益，又何必對(duì)勇闖者說(shuō)三道四？

當(dāng)然，劉丁寧真的上了北大，也可能發(fā)現(xiàn)“想象中的北大與現(xiàn)實(shí)的北大”之間的差異，她可能也會(huì)有心理變化。

對(duì)于高考本身來(lái)說(shuō)，和所有的比試一樣，只要有人比賽，就會(huì)有榜首和榜尾，就會(huì)有第一和最末。冠軍的分?jǐn)?shù)和第二名，未必相差的很遠(yuǎn)，一個(gè)省里的很多時(shí)候差零點(diǎn)幾分，不宜對(duì)狀元過(guò)分炒作，教育部門(mén)對(duì)這也是三令五申。

復(fù)讀是一種勇氣，但即便是狀元復(fù)讀，未必就能得到以前的好成績(jī)，必須做好這個(gè)準(zhǔn)備。劉丁寧還是一個(gè)孩子，既然走出了這一步，我們就在這里默默的為她祝福吧。

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