【案例】《董校長》需實現(xiàn)高校與學(xué)生的良性互動(5)

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【案例】《董校長》需實現(xiàn)高校與學(xué)生的良性互動(5)

【啟示與思考】

炎炎夏日,一首由《董小姐》重新填詞改編而來的《董校長》,以向校長“要空調(diào)”為主題,迅速爆紅網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生用改編歌曲的方式表達訴求,學(xué)校用類似的方式回應(yīng),這顯然是有些另類的。因為相比于改編歌曲,隔空喊話,還有通過正常渠道向?qū)W校反映問題、提出意見的辦法。但為了引起重視,促成問題解決,學(xué)生們選擇了改編歌曲的另類辦法表達訴求,我們也應(yīng)給予充分理解。至少,相比此前一些學(xué)校學(xué)生嫌學(xué)校食堂飯菜不好,繼而采用打砸食堂等辦法以表達要求等而言,《董校長》的訴求方式,其中包含了理性,包含了智慧。而且學(xué)校方面再用《行動代表我的心》回應(yīng),也算是公開了相關(guān)信息,說明了情況,實現(xiàn)了與學(xué)生之間溝通與互動的效果。

隨著社會的進步,法律的完善,學(xué)校與學(xué)生之間已經(jīng)不再是單純的管理者與被管理者的關(guān)系。特別是學(xué)生,有權(quán)利向?qū)W校表達自身要求和意見。但在表達方式和溝通渠道等方面,無疑還是相對比較有限甚至不夠暢通的。特別是學(xué)生認(rèn)為自身權(quán)益受到侵害或者沒有被足夠尊重的時候,很容易出現(xiàn)過激行為和打砸食堂之類的事情。這是對學(xué)生權(quán)利意識、守法意識等的考驗,無疑也是對學(xué)校管理能力、尊重學(xué)生意識等的考驗。為此,北師大的學(xué)子與學(xué)校之間,用改編歌曲的方式,為我們提供了一個溝通與交流的另類范本。盡管其并不值得提倡,但其中的理性卻值得肯定!

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