【啟示與思考】

炎炎夏日，一首由《董小姐》重新填詞改編而來(lái)的《董校長(zhǎng)》，以向校長(zhǎng)“要空調(diào)”為主題，迅速爆紅網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生用改編歌曲的方式表達(dá)訴求，學(xué)校用類(lèi)似的方式回應(yīng)，這顯然是有些另類(lèi)的。因?yàn)橄啾扔诟木幐枨?，隔空喊?huà)，還有通過(guò)正常渠道向?qū)W校反映問(wèn)題、提出意見(jiàn)的辦法。但為了引起重視，促成問(wèn)題解決，學(xué)生們選擇了改編歌曲的另類(lèi)辦法表達(dá)訴求，我們也應(yīng)給予充分理解。至少，相比此前一些學(xué)校學(xué)生嫌學(xué)校食堂飯菜不好，繼而采用打砸食堂等辦法以表達(dá)要求等而言，《董校長(zhǎng)》的訴求方式，其中包含了理性，包含了智慧。而且學(xué)校方面再用《行動(dòng)代表我的心》回應(yīng)，也算是公開(kāi)了相關(guān)信息，說(shuō)明了情況，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生之間溝通與互動(dòng)的效果。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，法律的完善，學(xué)校與學(xué)生之間已經(jīng)不再是單純的管理者與被管理者的關(guān)系。特別是學(xué)生，有權(quán)利向?qū)W校表達(dá)自身要求和意見(jiàn)。但在表達(dá)方式和溝通渠道等方面，無(wú)疑還是相對(duì)比較有限甚至不夠暢通的。特別是學(xué)生認(rèn)為自身權(quán)益受到侵害或者沒(méi)有被足夠尊重的時(shí)候，很容易出現(xiàn)過(guò)激行為和打砸食堂之類(lèi)的事情。這是對(duì)學(xué)生權(quán)利意識(shí)、守法意識(shí)等的考驗(yàn)，無(wú)疑也是對(duì)學(xué)校管理能力、尊重學(xué)生意識(shí)等的考驗(yàn)。為此，北師大的學(xué)子與學(xué)校之間，用改編歌曲的方式，為我們提供了一個(gè)溝通與交流的另類(lèi)范本。盡管其并不值得提倡，但其中的理性卻值得肯定！

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