改革：調(diào)整“黃金標(biāo)準(zhǔn)”

由于自主招生存在一些負(fù)面現(xiàn)象，近幾年的改革明顯力度減弱、政策收緊。自主招生的思路并沒有錯(cuò)，我們不能因噎廢食。但是，自主招生相應(yīng)的制度建設(shè)與保障機(jī)制的確不夠健全。筆者認(rèn)為，下一步的自主招生改革，不僅應(yīng)該大膽放權(quán)、加大步伐，而且要著力建設(shè)制度、健全機(jī)制。在充分尊重自主招生高校意愿的情況下，可以鼓勵(lì)高校將高考分?jǐn)?shù)由錄取時(shí)的“硬條件”調(diào)整為“軟標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)高考分?jǐn)?shù)、高中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、高校自主筆試或面試成績(jī)、考生各種獲獎(jiǎng)材料或才藝證明、推薦信等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)與綜合錄取。對(duì)于部分頂尖學(xué)?；蚓哂刑厥獠拍艿目忌?，甚至可以允許其完全拋開高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取。只有打破了高考分?jǐn)?shù)這一冰冷沉重的“鐐銬”，自主招生才能輕盈舞動(dòng)、自由選才。與此同時(shí)，堅(jiān)守程序公正、信息公開、機(jī)制透明、輿論監(jiān)督等原則，讓自主招生在陽(yáng)光下擺脫“暗箱操作”與“潛在不公”之顧慮，發(fā)揮其選才與引導(dǎo)教育的最大功效。

在美國(guó)，SAT自1926年被引入大學(xué)招生后，長(zhǎng)期被大學(xué)招生所倚重。幾十年后，他們逐漸發(fā)現(xiàn)SAT等標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)考存在諸多問題。因此，在過去20年間，有將近1/3、800多所的四年制大學(xué)，入學(xué)政策已部分甚至全面滲透了所謂的“可免考試入學(xué)”（Test-optional）改革，SAT成績(jī)不再是必須提交的申請(qǐng)材料；有的大學(xué)則實(shí)行所謂的“不許問不許說”（Don’t Ask， Don’t Tell）的招生政策，根本不看申請(qǐng)者的標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)。這些新政使其招收到種族成分及社經(jīng)地位更加多樣、學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)的學(xué)生。以筆者所訪問的維克森林大學(xué)（Wake Forest University）為例：實(shí)行“可免考試入學(xué)”政策前，維克的高年級(jí)學(xué)生只有6%為有色少數(shù)族裔；試行新政迄今的三屆學(xué)生中，黑人和西班牙裔學(xué)生比例已增至23%，亞裔學(xué)生增至11%，父母雙方都沒上過大學(xué)的“第一代大學(xué)生”比例猛增至11%；家庭收入接近貧困線的佩爾獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的比例將近增至11%。從入學(xué)新生的高中排名看，居前10%的人數(shù)比例由2008年的65%上升至2011年的83%。招生新政試行后，學(xué)校的品質(zhì)與學(xué)術(shù)聲譽(yù)不僅沒有下降，反而因生源成分更加多樣而使校園更具活力與吸引力。

如今，SAT在大學(xué)招生中的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”地位開始動(dòng)搖。越來越多的學(xué)者開始質(zhì)疑SAT這一高達(dá)十億美元的考試產(chǎn)業(yè)，認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)考分?jǐn)?shù)不僅對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)的預(yù)測(cè)力不如高中成績(jī)、與考生所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位關(guān)系密切，而且耗費(fèi)考生大量金錢與精力、引起諸多考試壓力與問題，紛紛呼吁廢除SAT這一美國(guó)大學(xué)錄取長(zhǎng)期倚重、實(shí)際上卻“找不著北”的“黃金羅盤”。

現(xiàn)階段，我國(guó)絕大多數(shù)高校仍需倚重高考作為選拔新生的主要手段，但由高考“獨(dú)霸招生天下”的狀況必須改變，至少可以鼓勵(lì)少數(shù)頂尖大學(xué)撼動(dòng)高考分?jǐn)?shù)“一統(tǒng)天下”的頑固局面、深化考試招生改革，以此帶動(dòng)所有高校逐步走向招生自主，促使高等教育加快辦學(xué)自主權(quán)改革進(jìn)程、提高辦學(xué)活力與質(zhì)量。(廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心教授 鄭若玲)