包山背后，并非炫富。包山是“大動作”，20畝不是小數(shù)字，花費不貴但應該也不便宜。但是這不是作秀也不是炫富，離職教師沒作秀的必要，包山并非揮霍金錢而是深思熟慮。據(jù)介紹，甘霖承包的這座山大約有20多畝，每畝承包價格根據(jù)農作物的產量來計算。而且據(jù)“甜媽”介紹，請農民朋友幫忙，讓孩子們進行農耕體驗，了解每種蔬菜或者植物什么季節(jié)播種、除草、收割，遇到自然災害、收成不好就告訴孩子們實情：很多農作物是靠天吃飯，天氣好壞決定產量的增減。整個過程，孩子親自參與，感受才真實。她打算打造一個教育創(chuàng)業(yè)的基地，在大自然中教學，讓孩子們開展農耕體驗，開發(fā)一個新興的商業(yè)項目。這些都說明，包山是為了孩子認識自然，但是也充分考慮到了有利和不利因素，以及操作細節(jié)和商業(yè)價值，并非一時起意，盲目揮霍。

教育之道，貴在真實。包山之舉，去除一切猜測和誤解，剩下的只是一位母親在力所能及的范圍給孩子最真實的愛。母親愛的真誠，想讓孩子真實的感受世界，去擁抱最真實的自然，還孩子們那份最真實的快樂，最純真的情感。藍天、白云是大自然的恩賜，自然的智慧，絲毫不比人類遜色，自然的規(guī)律和處處鬼斧神工的細節(jié)，更能讓孩子釋放最真實的天性，用無與倫比的體驗去感受自然的魅力和自己動手的快樂。只有內心快樂、陽光的孩子才有自信，自信的孩子才會發(fā)揮自己的潛能，去學習知識，去認識世界，去感受生命中的美；用自然來喚起孩子們的純真，讓孩子們熱愛自然、熱愛家庭，在最真實的自然里讓孩子自己放手去寓教于樂，提高孩子們自己動手，尋找答案的能力，滿足他們的好奇心，健康他們的身體，讓他們的童年不再囚禁在光怪陸離的鋼筋水泥城里，讓孩子們有個充實、多彩、有趣的童年。我贊同“甜媽”的教育之道，更看好這“自然教育基地”的未來發(fā)展。

母親“包山教女”拷問學校教育

人類不僅是大自然的好朋友，而且本身就是大自然的產物，或者說是大自然的一部分。親近自然、認識自然、熱愛自然既是人類的天性，也應是一個人成長過程中的必修課?？扇缃瘢抢锏暮⒆映商毂魂P在教室里埋頭苦讀，看到的是高樓大廈組成的“城市森林”，感受到的是鋼筋混凝土的氣息，大自然對于他們是那樣陌生和遙遠。不知道桃花長什么樣的城里孩子何其多，當他們學習“人面桃花相映紅”這句古詩時，可能會產生隔膜感；而四體不勤、五谷不分的孩子，想必難以真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣的千古絕唱。

顯然，甘霖女士包下一座山，不只是為了讓女兒寫好一篇作文，更不只是為了讓女兒聞聞桃花的味道，而是要把這座山當作女兒的“成長基地”，讓女兒和她的小伙伴們在這里補上自然教育課。

當然，承包一座山花費不菲，“瘋媽”的教育方式和理念需要大量金錢作支撐，非一般家庭可以仿效。正因如此，我認為包下一座山的本該是學?；蚪逃块T，給學生上自然教育課的責任，也本該由學校和教育部門來承擔。包下一座山一年可能需要幾萬、十幾萬元，學校和教育部門完全有能力承擔，何況無須每個學校包下一座山，幾個學校聯(lián)合承包或者一個區(qū)（縣）的教育部門包下一座山，就能夠為所有學生提供一個“自然教育基地”。即使不包下一座山作為“自然教育基地”，也要通過其他方式多讓學生走近大自然、感受大自然、認識大自然，在此過程中增長知識、放松身心、磨煉意志、接受美的熏陶、增進同學情誼，其教學效果定然好于把學生關在教室里上《自然》課。

確實，這樣的自然教育不是升學考試的內容，學校和教育部門沒有積極性。可是，連“瘋媽”等家長都意識到自然教育對孩子成長不可或缺，為什么學校和教育部門反倒意識不到或不重視？在這個意義上，“瘋媽”自己包下一座山對女兒進行自然教育，是對當前學校教育方式和理念的拷問乃至抨擊，她以這種夸張的方式將學校教育的缺陷暴露出來，表達著對學校教育的不滿。這大概是母親“包山教女”的最大價值，也是最值得思考之處。