縣委書記抄襲絕非小事

抄一個講話稿，在看慣“天下文章一大抄”的國人看來，似乎不成什么問題，尤其是下級抄上級的講話，更有某種“遵照指示”的意味在里邊。但是如果聯(lián)系到這位書記所抄報告的內(nèi)容，就可以看出一個極大的反差。

黨的群眾路線教育實踐活動是新時期黨的重要工作，其意義不言而喻。在落實群眾路線的實踐中，必然包括著各級黨政部門工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，其中就包括已經(jīng)形成各種“慣例”的形式主義。在這樣一個重在實踐、重在實效的重要工作的全體動員中，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞“形式主義”，對活動開展的不利影響不言而喻。在自我批評和檢討中，該書記已經(jīng)總結(jié)了自己思想認(rèn)識不夠，理解不深，工作不細(xì)等問題。如果僅僅是一次講話搞形式，我們還可以理解，怕就怕日常工作經(jīng)常搞形式；如果僅僅是這一次動員會理解不深，我們還可以原諒，怕就怕對群眾路線的重大意義理解不深。

“活動一陣風(fēng)”是某些地方部門應(yīng)付工作的法寶。對待重大事項重點工作，開逐級隆重會議，出臺系列文件，刷各色標(biāo)語，搞若干重點，推各類典型，最后總結(jié)出無數(shù)成功經(jīng)驗和取得成績，人人有份各部門均沾，再搞逐級總結(jié)慶功大會，一派和睦，喜氣洋洋。花團(tuán)錦簇中，卻見不到一點實際。

這種形式主義表面看起來只是懈怠，似乎沒什么害處，但實際上對黨政機(jī)關(guān)的腐蝕作用極大。輕松容易的形式主義和需要深入基層為百姓排除困難，其工作的“投入產(chǎn)出比”一眼就能看出來。當(dāng)形式主義成為風(fēng)氣，還有多少干部會愿意費(fèi)心費(fèi)力地去做實事呢？

黨的群眾路線教育實踐活動是一場特殊的“趕考”，第一次入學(xué)測驗，這位書記就“打小抄”，而且是公開被抓，得了0分，相信他能夠知恥后勇，能用實際行動改正他自己檢討出的問題。同時，那些沒有犯這么低級錯誤但是仍然沒進(jìn)入考試狀態(tài)的干部，能不能從他的身上，得到一點點教育和啟發(fā)？

改變抄稿陋習(xí)官員須先找回靈魂

領(lǐng)導(dǎo)講話稿互相抄襲是一大陋習(xí)，早已有之。在有些地方，村干部抄鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)抄區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)抄市領(lǐng)導(dǎo)，精神是一級一級往下落實，講話稿卻是一級一級往上抄。到最后，各級領(lǐng)導(dǎo)都是照本宣科，對著稿子念臺詞。像這次，這位縣委書記雖然作了檢討，但他私底下怎么想，就不得而知了。

抄講話稿是一門“技術(shù)活”，這里頭既有“專業(yè)”的抄法，也有偷懶的抄法。精于此道者往往會把文件、講話精神吃透，在七拼八湊基礎(chǔ)上活學(xué)活用，融會貫通領(lǐng)導(dǎo)（或自己）的意思。別看有的講話稿只不過變動幾個關(guān)鍵詞，下面官員卻可從中揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖。這里頭的“學(xué)問”，只有那些長久浸淫其中者才深有體會。

不管抄講話稿有多少“技術(shù)含量”，也無非是旁門左道。文件抄得再漂亮，也還是抄襲。抄講話稿，既是一個文風(fēng)問題，也是一個作風(fēng)問題。換句話說，正因為部分官員存在作風(fēng)問題，才會出現(xiàn)這種抄襲問題。所以，改文風(fēng)就必須轉(zhuǎn)作風(fēng)，革除這種“鸚鵡學(xué)舌”的抄襲之弊。如果官員講話稿都是你抄我、我抄你，其公信力可想而知。

有些官員抄講話稿，還在于怕犯錯，不敢說真話。在有些官員看來，小心才能駛得萬年船，身在官場凡事“多說多錯”，不如少說為妙；哪怕要說，也必須“依樣畫葫蘆”，不能有自己的想法和意見。長期下來，有些官員也就養(yǎng)成了一種思想的惰性，對上級部署不敢有所質(zhì)疑，對上級講話不敢有所發(fā)揮，其結(jié)果自然是抄領(lǐng)導(dǎo)講話稿最安全。只不過，官員一旦信奉這種明哲保身、“抄襲為妙”的為官哲學(xué)，自己的利益可能是保住了，可老百姓的利益卻難免被拋諸腦后。

改變這一官場陋習(xí)，除了轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)，還必須來一場“靈魂深處的革命”。怎樣才能讓官員不說鬼話說人話，不說假話說真話？這就是要進(jìn)一步解放思想，讓官員找回自己的靈魂，敢于發(fā)出自己的聲音。如果一個官員不用擔(dān)心說錯話，除非真的是水平問題，否則也就用不著抄襲講話稿，對著空氣講一通廢話了。