教育實(shí)踐活動，就是要解決四風(fēng)突出問題，讓黨群關(guān)系更緊密。第一批教育實(shí)踐活動已經(jīng)取得實(shí)效，第二批教育實(shí)踐活動扎實(shí)推進(jìn)。不正之風(fēng)壓下去，突出問題解決了，群眾心里高興，干部工作帶勁，教育實(shí)踐活動大有必要。

不過，群眾也有顧慮，擔(dān)心教育實(shí)踐活動走過場。是的，清風(fēng)拂面的感覺很舒坦，就是不確定這風(fēng)是吹一陣，還是求長久之功。怪不得群眾，誰不厭惡虛與委蛇，誰能喜歡搞花架子？況且，走過場、搞形式的事兒過去也不是沒有發(fā)生過。消除群眾顧慮，首先要理解他們這種心情，繼而用發(fā)自肺腑的真情、一以貫之的行動消除群眾的憂慮。

第二批教育實(shí)踐活動已經(jīng)開始，但極少單位還在關(guān)起門來搞教育，紙上談兵說問題，也難怪有群眾對此期望值不高、參與度不夠。群眾缺乏熱情，實(shí)質(zhì)上是所在地方、所在單位沒有認(rèn)真搞活動，一些黨員干部的認(rèn)識和行動還不到位。過眼過筆不過腦的教育是念歪了經(jīng)，實(shí)功虛做花架子的實(shí)踐則會失信于民，這樣做萬萬不可。教育實(shí)踐活動不僅要讓黨員干部走出去，更要把群眾請進(jìn)門。對群眾的意見甚至抱怨，要聽得進(jìn)、會疏導(dǎo)、有回應(yīng)、見行動，讓活動與群眾的期望、群眾的利益關(guān)聯(lián)起來，群眾自會參與其中。

群眾的顧慮和擔(dān)憂也說明我們轉(zhuǎn)變作風(fēng)還有死角，服務(wù)水平還需提升。有則改之，無則加勉，教育實(shí)踐活動就是要查缺補(bǔ)漏，讓作風(fēng)更加端正，讓工作好上加好。群眾所以有顧慮和擔(dān)憂，與個別黨員干部的工作作風(fēng)也有關(guān)系，習(xí)慣應(yīng)時應(yīng)景，不能持之以恒，長于表面文章，缺了真心實(shí)意。更有甚者，自己做秀還要群眾配戲。這些雖然是個別情況，但也須引起注意，并確實(shí)加以解決。

某些干部也有顧慮，教育實(shí)踐活動會牽扯精力，影響工作、影響業(yè)務(wù)、影響經(jīng)濟(jì)。這是認(rèn)識上的誤區(qū)。我們不是要停下工作搞教育實(shí)踐活動，而是要把黨的群眾路線更好地運(yùn)用到工作中去，這就要求活動和工作兩不誤。試想，如果教育實(shí)踐活動搞不好，如果沒有融洽的黨群關(guān)系，你付出的精力又有何意義？要求百密無一疏有些苛求，工作面面俱到的確不易，但追求完美的態(tài)度一定要有，虛心受教的態(tài)度不可或缺。工欲善其事必先利其器，教育實(shí)踐活動就是要讓黨員干部用好群眾路線這件利器。

教育實(shí)踐活動不僅僅是當(dāng)下端正作風(fēng)、為群眾辦事，更要把活動要求、活動成果固化成黨員干部的行為準(zhǔn)則，讓良好的作風(fēng)、為人民服務(wù)成為一種慣性。其實(shí)，消除群眾顧慮，說難也不難，路遙知馬力，日久見人心。只要我們按照教育實(shí)踐活動的要求認(rèn)真、扎實(shí)去做，四風(fēng)問題解決了，群眾的事好辦了，黨群關(guān)系密切了，群眾得到實(shí)惠了，那一切顧慮和擔(dān)憂都會煙消云散。