葉圣陶先生說“生活即教育”?,F(xiàn)實(shí)世界是紛繁多彩和殘酷的,作爸爸的觀點(diǎn)也有道理,世界并不是原來想象中的那樣完美,畢竟我們不能總是生活在童話里。有些“負(fù)面”信息對孩子也是一種教益,讓孩子接觸一些也無妨,只不過得用適合孩子的方式教給感知罷了。如果把媽媽的“屏蔽教育”理念和爸爸的“現(xiàn)實(shí)教育”理念結(jié)合起來教育孩子,就是真正的“完美”教育。“精彩極了”與“糟糕透了”都要教給孩子,都是孩子所需要的。
說到底,媽媽的“屏蔽教育”法是一種現(xiàn)實(shí)“苦逼”的產(chǎn)物。作為育人環(huán)境,全社會(huì)都該反思如何營造。比如電視要凈化熒屏,網(wǎng)站要控制黃色暴力游戲視屏和小說。一些刊物的把關(guān),還有成人行為舉止的不雅示范等等,這些才是最大的缺憾。要知道,這位“海歸媽媽”守得主自己的家,卻受不住整個(gè)社會(huì)。不難預(yù)知:隨著兒子的不斷長大,她“屏蔽”的陣地也將面臨著全線崩潰。與其這樣孤軍奮戰(zhàn),倒不如教會(huì)兒子正確看現(xiàn)實(shí)世界。
屏蔽出“完美世界”本質(zhì)是權(quán)利的錯(cuò)位
因?yàn)楹ε仑?fù)面消息對孩子幼小心靈的傷害,于是便想盡辦法阻斷其獲得負(fù)面消息的來源。如此因噎廢食的做法,既是不智的,也很難實(shí)現(xiàn)。畢竟孩子不會(huì)生活在真空中,信息的來源也會(huì)多元。除了電視上的畫面之外,還有防不勝防的其他途徑,只要與人接觸,都可能看到、聽到很多負(fù)面的消息。
美與丑,是與非,總是彼此聯(lián)系的存在,如果沒有負(fù)面的消息,就顯露不出正面消息的優(yōu)勢,如果沒有丑的映襯,就不會(huì)體會(huì)在美帶來的快感。這樣淺顯的教育法則,在教育機(jī)構(gòu)工作的“海歸媽媽”應(yīng)不難理解,更何況,相比于國外開放式的教育,“海歸媽媽”應(yīng)當(dāng)更加理性而包容,何以反其道而行之?
除了教育方式不對之外,根本原因還在于缺乏基本的權(quán)利尊重。把孩子視為自己隨意可以支配的工具,而不是真正獨(dú)立而應(yīng)獲得尊重的權(quán)利主體,才是中國教育的最大悲劇。“可憐天下父母心”的責(zé)任表達(dá),卻成為對孩子權(quán)利的隨意侵犯,以至于家庭暴力愈演愈烈,也因?yàn)槭芟抻趥鹘y(tǒng)的認(rèn)識,個(gè)體權(quán)利沒有獲得足夠的重視。其結(jié)果,父母本是最重要的“第一老師”,卻成了對孩子最大的傷害者。
一項(xiàng)調(diào)查顯示,較大的學(xué)業(yè)壓力和父母急功近利的教育方式,成為導(dǎo)致中國孩子不幸福的主要因素。中國孩子恐怕是最不幸福的群體,對此有人將其歸咎于現(xiàn)行的應(yīng)試教育,卻忽略了家庭教育在其間扮演的關(guān)鍵作用。假若家長不把孩子視為自己人生的另一個(gè)坐標(biāo),不把自己的想法、思路和愿望強(qiáng)加給孩子,尊重基本的成長規(guī)律和自然法則,那么孩子的個(gè)性和天賦就不會(huì)被過度壓抑,權(quán)利也不會(huì)受到無限制的傷害。
相較于學(xué)校教育改革,如何當(dāng)一個(gè)好家長,改變傳統(tǒng)“家長式”和“強(qiáng)加式”的教育方式,實(shí)現(xiàn)對未成年人權(quán)利的保護(hù),或許中國家庭教育與國外的最大差距。曾經(jīng)有海歸人員說,其在美國時(shí),若是對孩子大聲斥責(zé)被鄰居發(fā)現(xiàn)后,可能被舉報(bào)招來警察,更別說對孩子實(shí)施體罰。當(dāng)保護(hù)孩子成為一種基本要求后,父母與孩子之間的關(guān)系,除了監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之外,在權(quán)利與地位上都完全平等。也正是這種平等意識,才造就了未成年人相對寬松自由的成長空間,讓他們有自我選擇、判斷的權(quán)利,父母只是一個(gè)建議者,而不是決定者。
自然,“海歸媽媽”自創(chuàng)的屏蔽式教育,還有之前被大力吹捧的狼爸、虎媽式的教育法,可能在道德和法律上都行不通。同時(shí),也正是這樣的錯(cuò)位權(quán)利,使得包括學(xué)校教育在內(nèi)的改革,都始終難以推行,而“中國孩子不幸福”的問題也遲遲得不到解決。由此而言,屏蔽出“完美世界”個(gè)案固然需要譴責(zé),但造成這種現(xiàn)象的社會(huì)原因,才更值得反思。
“屏蔽教育法”呼喚電視分級制度
電視節(jié)目除了不利于孩子健康成長的負(fù)面信息之外,還有很多正面信息,特別是兒童頻道有很多節(jié)目非常適合孩子觀看,對開發(fā)孩子智力都很有幫助,有利于孩子的健康成長。更何況現(xiàn)在孩子接觸負(fù)面信息的來源不只是電視,還有網(wǎng)絡(luò)以及受到成人世界的耳濡目染。
然而,“海歸媽媽”在孩子父親反對的情況下,依然采取矯枉過正式的“屏蔽教育法”,這不是“海歸媽媽”不懂教育規(guī)律,而是“海歸媽媽”太懂教育,只因?yàn)槲覈娨暃]有實(shí)行分級管理制度,逼得“海歸媽媽”選擇“屏蔽教育法”,這實(shí)質(zhì)上是對電視節(jié)目缺乏社會(huì)監(jiān)督和道德血液的一種無奈的反抗和選擇。
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