葉圣陶先生說“生活即教育”。現(xiàn)實世界是紛繁多彩和殘酷的，作爸爸的觀點也有道理，世界并不是原來想象中的那樣完美，畢竟我們不能總是生活在童話里。有些“負(fù)面”信息對孩子也是一種教益，讓孩子接觸一些也無妨，只不過得用適合孩子的方式教給感知罷了。如果把媽媽的“屏蔽教育”理念和爸爸的“現(xiàn)實教育”理念結(jié)合起來教育孩子，就是真正的“完美”教育。“精彩極了”與“糟糕透了”都要教給孩子，都是孩子所需要的。

說到底，媽媽的“屏蔽教育”法是一種現(xiàn)實“苦逼”的產(chǎn)物。作為育人環(huán)境，全社會都該反思如何營造。比如電視要凈化熒屏，網(wǎng)站要控制黃色暴力游戲視屏和小說。一些刊物的把關(guān)，還有成人行為舉止的不雅示范等等，這些才是最大的缺憾。要知道，這位“海歸媽媽”守得主自己的家，卻受不住整個社會。不難預(yù)知：隨著兒子的不斷長大，她“屏蔽”的陣地也將面臨著全線崩潰。與其這樣孤軍奮戰(zhàn)，倒不如教會兒子正確看現(xiàn)實世界。

屏蔽出“完美世界”本質(zhì)是權(quán)利的錯位

因為害怕負(fù)面消息對孩子幼小心靈的傷害，于是便想盡辦法阻斷其獲得負(fù)面消息的來源。如此因噎廢食的做法，既是不智的，也很難實現(xiàn)。畢竟孩子不會生活在真空中，信息的來源也會多元。除了電視上的畫面之外，還有防不勝防的其他途徑，只要與人接觸，都可能看到、聽到很多負(fù)面的消息。

美與丑，是與非，總是彼此聯(lián)系的存在，如果沒有負(fù)面的消息，就顯露不出正面消息的優(yōu)勢，如果沒有丑的映襯，就不會體會在美帶來的快感。這樣淺顯的教育法則，在教育機構(gòu)工作的“海歸媽媽”應(yīng)不難理解，更何況，相比于國外開放式的教育，“海歸媽媽”應(yīng)當(dāng)更加理性而包容，何以反其道而行之？

除了教育方式不對之外，根本原因還在于缺乏基本的權(quán)利尊重。把孩子視為自己隨意可以支配的工具，而不是真正獨立而應(yīng)獲得尊重的權(quán)利主體，才是中國教育的最大悲劇。“可憐天下父母心”的責(zé)任表達，卻成為對孩子權(quán)利的隨意侵犯，以至于家庭暴力愈演愈烈，也因為受限于傳統(tǒng)的認(rèn)識，個體權(quán)利沒有獲得足夠的重視。其結(jié)果，父母本是最重要的“第一老師”，卻成了對孩子最大的傷害者。

一項調(diào)查顯示，較大的學(xué)業(yè)壓力和父母急功近利的教育方式，成為導(dǎo)致中國孩子不幸福的主要因素。中國孩子恐怕是最不幸福的群體，對此有人將其歸咎于現(xiàn)行的應(yīng)試教育，卻忽略了家庭教育在其間扮演的關(guān)鍵作用。假若家長不把孩子視為自己人生的另一個坐標(biāo)，不把自己的想法、思路和愿望強加給孩子，尊重基本的成長規(guī)律和自然法則，那么孩子的個性和天賦就不會被過度壓抑，權(quán)利也不會受到無限制的傷害。

相較于學(xué)校教育改革，如何當(dāng)一個好家長，改變傳統(tǒng)“家長式”和“強加式”的教育方式，實現(xiàn)對未成年人權(quán)利的保護，或許中國家庭教育與國外的最大差距。曾經(jīng)有海歸人員說，其在美國時，若是對孩子大聲斥責(zé)被鄰居發(fā)現(xiàn)后，可能被舉報招來警察，更別說對孩子實施體罰。當(dāng)保護孩子成為一種基本要求后，父母與孩子之間的關(guān)系，除了監(jiān)護人與被監(jiān)護人之外，在權(quán)利與地位上都完全平等。也正是這種平等意識，才造就了未成年人相對寬松自由的成長空間，讓他們有自我選擇、判斷的權(quán)利，父母只是一個建議者，而不是決定者。

自然，“海歸媽媽”自創(chuàng)的屏蔽式教育，還有之前被大力吹捧的狼爸、虎媽式的教育法，可能在道德和法律上都行不通。同時，也正是這樣的錯位權(quán)利，使得包括學(xué)校教育在內(nèi)的改革，都始終難以推行，而“中國孩子不幸福”的問題也遲遲得不到解決。由此而言，屏蔽出“完美世界”個案固然需要譴責(zé)，但造成這種現(xiàn)象的社會原因，才更值得反思。

“屏蔽教育法”呼喚電視分級制度

電視節(jié)目除了不利于孩子健康成長的負(fù)面信息之外，還有很多正面信息，特別是兒童頻道有很多節(jié)目非常適合孩子觀看，對開發(fā)孩子智力都很有幫助，有利于孩子的健康成長。更何況現(xiàn)在孩子接觸負(fù)面信息的來源不只是電視，還有網(wǎng)絡(luò)以及受到成人世界的耳濡目染。

然而，“海歸媽媽”在孩子父親反對的情況下，依然采取矯枉過正式的“屏蔽教育法”，這不是“海歸媽媽”不懂教育規(guī)律，而是“海歸媽媽”太懂教育，只因為我國電視沒有實行分級管理制度，逼得“海歸媽媽”選擇“屏蔽教育法”，這實質(zhì)上是對電視節(jié)目缺乏社會監(jiān)督和道德血液的一種無奈的反抗和選擇。