靠縮短學(xué)制減少“剩男剩女”不靠譜
“剩男剩女”已從社會(huì)個(gè)別現(xiàn)象成為社會(huì)普遍問題,這一現(xiàn)象的存在,往小了說影響個(gè)人對(duì)幸福的體驗(yàn)與感受,往大了說影響社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。作為廣東省政協(xié)委員,想為解決這一問題出謀劃策,也是責(zé)任所在,值得肯定,但是黃艷儒委員提出的解決辦法,無法認(rèn)同。
現(xiàn)行學(xué)制導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入婚育年齡這是事實(shí),但是卻不等于說縮短學(xué)制就能解決“剩男剩女”的社會(huì)問題。因?yàn)樵诤艽蟪潭壬蟻碚f,“剩男剩女”主要不是年齡上的“剩”,而是現(xiàn)實(shí)條件和擇偶心理上的“剩”。不管是我們的所見所聞還是一些關(guān)于婚戀方面的調(diào)查研究都證明,現(xiàn)代社會(huì)的“剩男”群體,主要集中在一些農(nóng)村地區(qū)學(xué)歷偏低,收入偏低,條件偏低的“三低”單身男青年;而“剩女群體”則相反,主要集中在城市學(xué)歷高、收入高、條件高的“三高”單身女青年。但不管是“三低剩男”還是“三高剩女”,導(dǎo)致他們剩下的原因,顯然都和年齡沒有太大關(guān)系,而和他們所處的地區(qū),所擁有的身份、工作、收入以及擇偶觀念等等關(guān)系更加密切。
從這個(gè)角度來說,黃艷儒委員給出的解決“剩男剩女”的辦法,顯然是找錯(cuò)了靶子。正確的解決辦法,一是通過發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)水平,教育條件,改善就業(yè)環(huán)境,提高工資收入等等,來幫助“三低剩男”縮短與“三高剩女”之間的距離;二是通過積極的教育引導(dǎo),幫助“三高剩女”改變錯(cuò)位的,唯物質(zhì)論的婚戀觀和擇偶觀。當(dāng)雙方之間的現(xiàn)實(shí)差距縮小了,“剩女們”的擇偶要求也現(xiàn)實(shí)理性了,則他們結(jié)合的機(jī)會(huì)也就大了,“剩男剩女”的總體數(shù)量自然也就少了。
另一方面,教育學(xué)制也不是想縮短就縮短,想延長就延長的,它必須是符合科學(xué)常識(shí)和教育規(guī)律的,而為了減少社會(huì)上的“剩男剩女”就把從小學(xué)到高中的12年一下子減少3年,這是否符合科學(xué),符合教育規(guī)律,也是一個(gè)問題。
學(xué)制長短,別扯上“剩女”
“學(xué)制長增加剩女”論其實(shí)并不新鮮,早在2010年,有位全國政協(xié)委員的提議,就被解讀成“小學(xué)讀五年高中讀兩年減少‘剩女’”,引起網(wǎng)絡(luò)熱議。網(wǎng)友雖然對(duì)學(xué)制要不要縮短見仁見智,但有一點(diǎn)是基本達(dá)成共識(shí)的,那就是學(xué)制長短與“剩女”多少關(guān)系不大。學(xué)制縮短了,“剩女”就不“剩”了?
中小學(xué)學(xué)制是“6+3+3”,還是“5+2+2”,或是“5+5”,等等,主要取決于中小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo),不是拍拍腦袋就能隨便定下來的。1970年初,本著“教育要革命,學(xué)制要縮短”的理念,開始將小學(xué)六年制改為五年制。1979年,又將五年制改回到六年制。現(xiàn)在又有人提議將小學(xué)教育改回五年制,那就先得把1979年的改制理由列出來,從理論上把它推翻掉,不然,只拿諸如“減少剩女”、“應(yīng)對(duì)人口老齡化,緩解青壯勞動(dòng)力短缺”等等貌似迫切的局部現(xiàn)實(shí)需求作理由,是無法讓人信服的。
有一點(diǎn)是毋庸置疑的,學(xué)制過短意味著基礎(chǔ)教育不扎實(shí)?,F(xiàn)在世界上大多數(shù)國家中小學(xué)教育都是12年學(xué)制。為何對(duì)我國這一跟國際接軌的學(xué)制,屢屢有人想舉刀砍短一點(diǎn),而且一砍就是二三年呢?而對(duì)這樣的提議,網(wǎng)上卻又每每是點(diǎn)贊的多,拍磚的少。我想,根源還是在于目前應(yīng)試教育的問題。很多人指出,目前應(yīng)試體制下,小學(xué)六年級(jí),初中三年級(jí),高中三年級(jí),基本上都是復(fù)習(xí),砍掉這機(jī)械操練的三年又有何妨?
這是對(duì)教育價(jià)值的否定性評(píng)判,也是對(duì)“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的不滿。不過話說回來,“一卷定終身”的招考制度不變,這三年更是不能減,不然,幼兒園小學(xué)化將愈演愈烈,寒暑假補(bǔ)習(xí)班將愈加爆棚,以時(shí)間換分?jǐn)?shù),以青春拼前途,孩子們的童年將更加蒼白,孩子們的身心將受到更大的摧殘。
目前各地都在推行新一輪的教育改革,其核心就是考試評(píng)價(jià)制度的改革。假如我們的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)真的更能重視過程,真的能尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,提供多樣化的課程,讓學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長,學(xué)有所用,我想,贊成砍掉三年的人肯定會(huì)越來越少。
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