【啟示與思考】

首先得肯定這所學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)生生活方式隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)生變化以后，教育的話語(yǔ)方式也只有從傳統(tǒng)的權(quán)力理論話語(yǔ)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話，才容易為學(xué)生接受，收到良好效果。

考風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才正。一所大學(xué)只有學(xué)風(fēng)正才能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這一點(diǎn)毋須置疑?？荚嚂r(shí)考生無(wú)論是哪種方式的舞弊行為，不僅會(huì)破壞公平公正的考風(fēng)，更是會(huì)影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，于學(xué)校和考生都沒(méi)有任何好處。

嚴(yán)肅考紀(jì)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不讓不學(xué)無(wú)術(shù)之人在考試中的舞弊得逞，既是對(duì)所有考生的公平，也是對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的一種科學(xué)態(tài)度。豈能抄襲成風(fēng)，讓舞弊者順利過(guò)關(guān)，而老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)者卻不能取得好的成績(jī)呢？于是學(xué)校便想出了狠招：考試舞弊者將給予處分，并將處分決定郵寄給家里，讓學(xué)生回到家也不好過(guò)。該校努力克服傳統(tǒng)教育“教條化”“枯燥化”的問(wèn)題，嘗試用學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)警示不要作弊，貼近學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知習(xí)慣，初衷很好，這也是新形勢(shì)下增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育有效性、實(shí)效性應(yīng)該堅(jiān)持的正確方向。不過(guò)，這樣就能根治舞弊行為嗎？其利弊，也應(yīng)該要好好考慮。

如果一味濫用處分，懲罰到底，勢(shì)必在考生心中留下難以愈合的陰影，對(duì)年輕人的成長(zhǎng)沒(méi)有什么好處。更何況還要把處分寄給考生家人，讓考生在家人面前“丟丑”，誰(shuí)又能保證考生不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)?；?qū)W業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒呢？

因此，筆者認(rèn)為“處分包郵”并不是包治舞弊的良藥，還是要多想想別的辦法，如大力培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，改善期末成績(jī)考核的方式等等。

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