每次涉及高考改革的話題，總是分外搶眼。這次也不例外，教育部副部長(zhǎng)劉利民在接受采訪時(shí)表示，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。其中較為引人注目的關(guān)于高考改革的，比如“創(chuàng)造條件讓學(xué)生一門兩考計(jì)最好成績(jī)；探索外語(yǔ)科目一年多考”等。

高考改革要?jiǎng)诱娓?，不光是學(xué)習(xí)科目的分合與考試項(xiàng)目的加減問(wèn)題。分科利弊，各方爭(zhēng)辯多年，從推行通識(shí)教育，培養(yǎng)通才、全才的角度講，不分科當(dāng)然更利于學(xué)生成長(zhǎng)。只是，這僅是理論上而言，應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)中，不分科也許只是意味著應(yīng)試科目、學(xué)習(xí)強(qiáng)度和成本的增加。至于“減少科目”，在過(guò)去的高考改革中，類似的努力一直沒(méi)停過(guò)，從7門到6門，再到3+X，而應(yīng)試的內(nèi)核并未改觀，高校招生錄取，還是錙銖必較，每分必究。

改變“一考定終身”，會(huì)不會(huì)淪為“多考定終身”，將一考的壓力分?jǐn)偵踔怜B加到多次考試中？多考是減負(fù)還是增壓，或許取決于招考分離的程度。一次集中招錄，和之前高考并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。既然要嘗試拋棄百分制應(yīng)試，既然讓學(xué)生根據(jù)興趣志向選擇科目，那么在最終報(bào)考上，也該改變過(guò)去的以分?jǐn)?shù)和學(xué)校錄取線來(lái)填報(bào)志愿的做法。“多考”只有對(duì)應(yīng)多次選擇、多次錄取，建立起全新的多元的招生和評(píng)價(jià)體系。這樣的高考改革，才是價(jià)值最大化的。