所以，拋開內(nèi)容不談，“公開課”這樣的形式，就值得所有的官員學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體平臺的海量空間，足以容納所有的資訊。各級官員的重要講話，完全可以這樣原汁原味地呈現(xiàn)給公眾。這在技術(shù)上已不存在任何困難，考驗(yàn)的只是官員們，是否有這樣的自信和認(rèn)識。一些官員脫了文稿不會“講話”，冗長枯燥的語言，掩蓋的往往也是僵化教條的思維。能否深入淺出地表達(dá)自己的所思所想，很大程度是檢驗(yàn)一個(gè)官員能力的重要指標(biāo)。

轉(zhuǎn)變官場文風(fēng)會風(fēng)，隔段時(shí)間就會重申一次，可見其重要，也可見其艱難。轉(zhuǎn)變之難，重要原因之一，即在于沒有外界監(jiān)督。如果所有官員的重要講話，都能以“公開課”的形式呈現(xiàn)出來，誰講得好、誰講得差，民眾一目了然，就會形成一種監(jiān)督力量，改變也就會潛移默化地發(fā)生。

當(dāng)然，“公開課”值得學(xué)習(xí)的，不僅是一種形式，更重要的還是“受眾本位”的內(nèi)涵。深入淺出的表述，是為了平等有效的溝通。個(gè)人喜好、風(fēng)格不同，未必每個(gè)官員都喜歡“講課”，但要讓自己的想法、官方的決策，為下屬和民眾所理解，這種自信而坦誠的溝通態(tài)度，則是必須要有的。

【啟示與思考】

中國正處于改革的關(guān)鍵期，李克強(qiáng)的這次經(jīng)濟(jì)公開課顯得意義特殊。

首先，它展示了中國領(lǐng)導(dǎo)人的充分自強(qiáng)自信。李克強(qiáng)總理經(jīng)濟(jì)形勢報(bào)告論題精準(zhǔn)、內(nèi)容翔實(shí)、分析透徹，對各類數(shù)據(jù)新手拈來，顯示“學(xué)者總理”扎實(shí)專業(yè)學(xué)養(yǎng)，彰顯我國領(lǐng)導(dǎo)人治國更加專業(yè)化、科學(xué)化、內(nèi)行化。正是這內(nèi)在能力支撐，才讓總理在“公開課”中判斷果斷、論點(diǎn)清晰、方向明確。才能夠?qū)⑦@底氣十足的講話毫無保留地通過互聯(lián)網(wǎng)展示在全世界面前。同時(shí)，這也昭示我國治理步入更加重視科學(xué)治國新階段。

同時(shí)，它展示了中國領(lǐng)導(dǎo)人改革的堅(jiān)定決心。李克強(qiáng)總理在“公開課”中講得最多的是“發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是造福人民，讓廣大勞動(dòng)者共享改革發(fā)展成果”。 他毫不諱言當(dāng)下的重重矛盾難題，但是他更加語氣堅(jiān)決地一再強(qiáng)調(diào)，要“努力釋放改革的巨大紅利”，要“簡政放權(quán)”，堅(jiān)定不移地全面深入攻堅(jiān)，渡深水區(qū)、啃硬骨頭。彰顯出中國領(lǐng)導(dǎo)人只要是對人民生活水平提高，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的，就義無反顧、舍我其誰的決心。

此外，它展示了中國領(lǐng)導(dǎo)人行事作風(fēng)“接地氣”。70多分鐘的“公開課”，從頭到尾脫稿演講，輕松幽默的語言、如數(shù)家珍的案例，實(shí)實(shí)在在，沒有一個(gè)晦澀難懂的詞匯，沒一句虛與委蛇的官腔。這是深入一線之后的真知識，腳踏實(shí)地之后的真智慧。這樣的話老百姓聽得懂，聽得進(jìn)。這不但是表達(dá)方式上的轉(zhuǎn)變，更是行事作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，為官員樹立了標(biāo)桿、為改革指明了方向。

總理的“公開課”時(shí)間不長，但是內(nèi)容豐富，信息量大，十分值得我們細(xì)細(xì)品味，但是除了讓我們好好學(xué)習(xí)之外，更重要的是傳遞一種信息。一方面，政府部門和老百姓之間應(yīng)該多一些交流的形式。另一方面，官員要有一種眼睛向下看的態(tài)度。因?yàn)橄胱屪约旱南敕?、官方的政策，被老百姓理解和接受，就需要民生視角和謙和態(tài)度。

這場意義特殊的經(jīng)濟(jì)公開課，不但讓我們對當(dāng)下國情有了更清晰的了解，也讓我們在細(xì)節(jié)上感受到越來越驚喜的改變，最重要的是，我們對中國的未來更加有信心、更加充滿希望。

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