一位女同學(xué)創(chuàng)作了一座秋瑾的塑像，通過(guò)了解秋瑾的身世，她深深感動(dòng)：“過(guò)去認(rèn)為革命者都是吃不飽飯才想革命，秋瑾這樣的剛烈女子也是如此。但讀了史書(shū)我了解到，秋瑾的家境殷實(shí)，有很好的學(xué)養(yǎng)，對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)美好的向往。而正因?yàn)橛兄尨蠖鄶?shù)中國(guó)人過(guò)上新生活的的愿望，她才毅然選擇了革命。”于是，這位女同學(xué)筆下塑造的秋瑾形象唯美動(dòng)人，以此表達(dá)自己對(duì)革命者的理解與敬意。

這種“讀史創(chuàng)作”的方式，老師講得帶勁兒、學(xué)生們聽(tīng)得解渴，煥發(fā)了學(xué)生們了解歷史的主動(dòng)性與自覺(jué)性，讓90后新一代大學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，切身參與，將思想拉回到近現(xiàn)代，讓學(xué)生們從歷史中有所感悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，讓原本枯燥的歷史教科書(shū)有了生機(jī)和活力。

人生如船，夢(mèng)想是帆。今年，華表老師“因材施教”教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，開(kāi)展“研讀歷史、尋夢(mèng)中國(guó)”主題創(chuàng)作，240名學(xué)生用飽含思想與情感的藝術(shù)作品表達(dá)心中的中國(guó)夢(mèng)。

華表引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)散思維，發(fā)掘自我，把個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家、民族、人民結(jié)為一體。同學(xué)們感慨，要最大限度地把自己的聰明才智和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，在“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的歷史邏輯中，讓每個(gè)人夢(mèng)想成真。

艾四林院長(zhǎng)說(shuō)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期，青年學(xué)生們思想存在多樣性、可塑性，如何通過(guò)大學(xué)思想政治課因材施教的功能，讀史鑒今，真正激發(fā)學(xué)生們心中理想與信仰的力量，這是一個(gè)還需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)課題。