半數(shù)以上講課老師都有“洋”背景

徐勇，華中師范大學(xué)中國農(nóng)村研究院院長。2006年，他走進(jìn)中南海為中央政治局第36次集體學(xué)習(xí)作講解，主題是“我國社會主義基層民主政治建設(shè)研究”。徐勇表示，想要走進(jìn)中南海，首先要在某一領(lǐng)域里有所建樹，政治上也要可靠。相關(guān)部門對主講人有一系列的評估程序，通過后才進(jìn)入準(zhǔn)備階段。

據(jù)了解，政治局集體學(xué)習(xí)主題的確定主要有兩個途徑：一類是高層領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的關(guān)注親自點題，另一類是由中共中央辦公廳等相關(guān)課題組人員根據(jù)當(dāng)前熱點問題進(jìn)行篩選并報批。

到中南海講課的老師半數(shù)以上都擁有海外留學(xué)或擔(dān)任海外訪問學(xué)者的背景。從每堂課的講師配置來看,常常是由兩名老師同時授課,年齡結(jié)構(gòu)上“老、中、青”兼?zhèn)?主要集中在45至55歲之間。

定好人選后，給老師們的備課時間并不一致。中國社會科學(xué)院歐洲研究所所長周弘在2007年11月接到了來自人社部的電話通知,此后半年他都在緊張地準(zhǔn)備。周葉中則只有15天時間備課。

進(jìn)中南海授課，在程序上主要由推薦主講者、選拔主講者、撰寫初稿、幾輪甚至幾十輪討論修改、定稿、正式講課座談等環(huán)節(jié)組成。

從運作機制上看，中央辦公廳、中央政研室和相關(guān)部委機構(gòu)共同牽頭組織，先協(xié)商出一個意向性的題目，然后報中央有關(guān)方面審批，批準(zhǔn)后再確定主講人。比如法治方面主要由司法部具體組織，其他有關(guān)部門參與；而外交方面主要由外交部具體組織。

徐勇說，自己所做的是系統(tǒng)地對某一問題進(jìn)行介紹，將來龍去脈以及發(fā)展趨勢闡述得清楚全面，而不是宣揚自己的觀點，可以說是重在講解而不是講課。

在這次經(jīng)歷中，最讓徐勇感動的是領(lǐng)導(dǎo)的人情味兒。

“老師們的緊張在所難免，在上課之前，領(lǐng)導(dǎo)們會過來跟大伙聊天，說說輕松的話題，大家也就放松下來了。”徐勇說。

徐勇認(rèn)為，這種集中的學(xué)習(xí)方式制度化地延續(xù)下來，是中央領(lǐng)導(dǎo)做的一個很好的表率，可以給地方學(xué)習(xí)借鑒。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，中央領(lǐng)導(dǎo)帶了一個好頭。