“思想工作，要掌握好教育的藝術(shù)性和差異性”

630520班的一位同學(xué)失戀了，整日在宿舍以淚洗面，不吃飯不上課，同學(xué)去了，不理；老師去了，不踩。這樣下去早晚要出事，該怎么辦？

蔣永華約她來，倒了杯水讓她坐下，看到她耷拉著頭，一聲不吭地坐著，就用緩慢地語氣對她說：“老師首先真的要恭喜你??！”

一聽完這話，該同學(xué)竟然抬起了頭，臉上掠過一絲驚訝和憂慮。

看到她的反應(yīng)，蔣永華又說：“老師之所以恭喜你，是你們現(xiàn)在就分手了。因為如果你和他在一起的時光再過幾年，或是幾十年，那時他再和你分手了，你自己想想會是什么結(jié)果？”話音剛落，徐曉紅的眼淚竟奪眶而出，滿臉的委屈頓時寫在了臉上。

這時，蔣永華柔聲說道：“愛情不是生活的全部。你要懂得自尊自愛，如果他真的是喜新厭舊之人，就根本不值得你為他這樣傷心……”。

往日里，談好一個學(xué)生，都要用上一兩個小時甚至更長，那天，不到半個鐘頭就解決了。問起其中的奧妙？蔣永華說起了她的“法寶”：學(xué)生思想教育工作講究藝術(shù)性和差異性，如果處理不當就會出現(xiàn)，老辦法不管用，新辦法不會用，軟辦法不頂用。她用八個字最后概括：急中生智、隨機應(yīng)變。

“媽媽，你是你們系的學(xué)生保姆”

2007年12月一個寒冬的夜里十點多，蔣永華接到一位班主任的電話：他們班的顧海龍同學(xué)突然雙腿無力，不能站立行走了。蔣永華意識到問題的嚴重性，一邊安排人趕緊送學(xué)生到醫(yī)院，一邊穿大衣，提皮包，準備往醫(yī)院趕，這時一向乖順的女兒生氣了：“媽媽，你就是你們系的學(xué)生保姆。怎么學(xué)生的事你什么事都管啊?”

“女兒，當學(xué)生需要幫助的時候，他們的爸爸媽媽不在身邊，媽媽就是她最近的親人之一，你說媽媽能不管不問嗎？她和你一樣都是媽媽眼中的孩子。”

蔣永華的女兒這時正在全力沖刺中考，年邁的母親需要照顧，丈夫在單位忙得不可開交。“現(xiàn)在，我一下班就往家趕，學(xué)校也照顧我，想為女兒做點事，算是對她以前的補償吧。”

經(jīng)過醫(yī)生檢查，顧海龍被確診為體內(nèi)缺鉀.蔣永華立即掛號、交費、簽字……，所有事情安排妥當已經(jīng)凌晨三點了。第二天，感動的家長拉住蔣永華的手說：“太感謝你們了，孩子在這里，我們真的放心”。

回首幾年的工作，蔣永華說：“酸甜苦辣兼有，但是看到學(xué)生能重返課堂正常學(xué)習(xí)，心中無比欣慰，這正是從事學(xué)生工作的我所期望的。”

問蔣永華最怕什么，她說：“最怕手機響！”她沒有繼續(xù)往下說。我想有這樣一顆責(zé)任心的老師能不累嗎，不過那天采訪的一個多小時里電話竟沒有響起，也許下一個響起的是送給她的祝福……

采訪結(jié)束時我明白了，她教育學(xué)生、感動學(xué)生的力量，不是氣勢奪人、也不是機敏談鋒，而是來自緩緩話語中漸漸流露出的真心真情。