6月7日，高考語文考試一考完，走出考場(chǎng)的考生連連搖頭，直言“沒有作文題”、“看了兩遍沒有看懂什么意思”。而在網(wǎng)絡(luò)上，有網(wǎng)友直指這個(gè)題目的不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)，而專家卻對(duì)題目稱好，稱這個(gè)題目給了考生想象的空間和發(fā)揮的自由。（6月8日《現(xiàn)代快報(bào)》）

每年的高考作文題，都會(huì)成為公眾熱議的焦點(diǎn)。語文考試結(jié)束后，現(xiàn)代快報(bào)聯(lián)合搜狐網(wǎng)教育頻道第一時(shí)間針對(duì)全國各省作文題目，特別設(shè)置了一組“最作文”調(diào)查問卷，邀請(qǐng)網(wǎng)友吐槽高考作文。截至6月7日18時(shí)， 共有194803位網(wǎng)友參與了投票評(píng)選。73.64%的網(wǎng)友認(rèn)為江蘇材料作文“探險(xiǎn)家與蝴蝶”太難，不知如何下手。此外，在調(diào)查中，有近6成網(wǎng)友認(rèn)為北京作文“愛迪生如何看待手機(jī)”最奇葩。同樣一份高考作文考題，為何考生說難，網(wǎng)友吐糟，專家稱好？

事實(shí)求是地說，江蘇高考作文考題算不上太難?？忌f難、網(wǎng)友喊糟、專家稱好的背后，折射出的是當(dāng)前應(yīng)試教育的某些弊端。

高考作文，無非是考查考生的語言文字功底。有句話說的好：會(huì)者不難，難者不會(huì)。寫作文和做其它任何事一樣，并非一朝一夕之功，靠的是平時(shí)的大量閱讀和寫作訓(xùn)練積累。然而，有些令人尷尬的情形是，我們喊了這么多年的素質(zhì)教育，由于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等客觀原因，到頭來，不少學(xué)校搞的其實(shí)還是應(yīng)試教育的老一套。在應(yīng)試教育的處境下，家長衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是考分；教育行政部門甚至整個(gè)社會(huì)衡量一所學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只有一個(gè)，那就是升學(xué)率。為了高分和高升學(xué)率，不僅家長要求孩子兩耳不聞窗外事，心無旁騖備戰(zhàn)高考，學(xué)校也要求學(xué)生死讀書、讀死書、做題目，不少學(xué)校的做法都差不多，就是題海戰(zhàn)術(shù)，死楸、往死里楸，這已經(jīng)成為提高升學(xué)率的秘籍。

回到作文考題上，試問，有幾位家長愿意讓孩子課外時(shí)間大量閱讀中外文學(xué)名著？不僅家長不愿意，事實(shí)上也不可能。在分?jǐn)?shù)至上、升學(xué)率至上的指揮棒之下，作文重要，語文基礎(chǔ)知識(shí)同樣重要；語文重要，數(shù)學(xué)、英語等其它考試課程也不能忽視，每門課的老師都會(huì)給學(xué)生布置大量的課外作業(yè)，一些家長還會(huì)忙著給考生開小灶，學(xué)生根本沒有自由支配的時(shí)間，遑論課外閱讀、寫作訓(xùn)練？

具體到作文這門課，一些學(xué)校的語文老師的教學(xué)指導(dǎo)思想也有問題。他們不是著眼于全面提高學(xué)生的寫作能力，而是從應(yīng)試教育的角度，喜歡走捷徑，搞速成，習(xí)慣于押題、猜題，這樣的做法，一旦押中了，皆大歡喜，可是一旦押偏了，考生自然無所適從。

作文考題學(xué)生和專家感受不一，折射的是應(yīng)試教育弊端，也是整個(gè)社會(huì)群體浮躁的真實(shí)寫照。放眼望去，整個(gè)社會(huì)急功近利、大干快上的現(xiàn)象比比皆是。高考作文速成教育，不過是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影罷了。

著名教育家陶行知先生說過:“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”當(dāng)務(wù)之急，必須徹底改變當(dāng)前整個(gè)社會(huì)重智育輕德育的不良傾向，讓教育回歸求真育人的本真。與高考作文比起來，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育學(xué)生如何做人，就顯得尤為迫切、尤為重要。