當(dāng)前,我國的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的過程中,所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想,加入到教育改革的研究和實(shí)踐中。參與教育科研活動(dòng),不僅有助于先進(jìn)的教學(xué)思想的傳播,新的教學(xué)方法的推廣,教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報(bào)告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動(dòng),最后都要以論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式把成果發(fā)表出來,讓同行評判、分享、借鑒。因此,了解撰寫教育論文、教育科研報(bào)告的一般程序是十分必要的。
論文(或稱學(xué)術(shù)論文)是對科學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說,論文既是科研人員探討問題,進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段;又是描述科學(xué)研究成果,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用
從論文的內(nèi)容形式來看,一般可以分為三類:
第一,否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn),提出新見解。例如,指出應(yīng)試教育的缺點(diǎn);提倡素質(zhì)教育,論述它的優(yōu)點(diǎn)及重要意義。又如,批評傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練等不足之處,倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二,收集、整理一些分散的材料,使之系統(tǒng)化,用新觀點(diǎn)、新方法加以論證,得出新結(jié)論。例如,關(guān)于比較教育研究的文章,在收集各國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行橫向比較研究,得出共同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。
第三,在某一學(xué)科領(lǐng)域中,經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實(shí)踐,有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,陳述新見解。例如,在實(shí)際教學(xué)中,分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因,探討排除思維障礙的方法,提出改進(jìn)幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛,其作用主要有以下幾個(gè)方面:
第一,論文是人類寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想,是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二,論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等,得出一個(gè)結(jié)論或形成一個(gè)完整的理論體系,以便解決一個(gè)實(shí)際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來,讓讀者評判、借鑒或運(yùn)用之解決問題。
第三,論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
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