在港劇《天涯俠醫(yī)》中，香港演員盧巧音和馬國明著民族服飾參加婚禮的劇照，出現(xiàn)在內(nèi)地一家小學(xué)五年級《品德與社會》的教材里，要求學(xué)生指出他們兩人服裝所屬的民族及其民族聚居地區(qū)。而馬國明在港劇《公主嫁到》中身著唐裝的劇照，此前也出現(xiàn)在介紹傳統(tǒng)禮儀知識的教材里。

用電視電影的劇照來當(dāng)作教材配圖，固然能增加教材的生動性和貼近性，但是考慮到嚴(yán)謹(jǐn)性了嗎？教材不同于其它，權(quán)威性、嚴(yán)謹(jǐn)性應(yīng)是首位的。那些影視劇的劇照，依經(jīng)驗和常識判斷，多半也不會經(jīng)過嚴(yán)格考證后才穿戴的。特別是近年來的古裝歷史劇，胡穿亂戴已成常態(tài)，再加上在不同歷史年代中瞎穿越，更加重了歷史混亂感。

用到教材上的材料，必須慎重。之前已經(jīng)出現(xiàn)過多起教材嚴(yán)重失誤的事情了?！堕L江日報》曾報道，人教版七年級《中國歷史（上冊）》中屈原所穿服裝出現(xiàn)“左衽”失誤，同一本歷史教科書上的祖沖之也是左衽。右衽才是漢服，是中華民族的傳統(tǒng)服飾。記者致電人民教育出版社，該社有關(guān)人士坦承插圖印制有誤。江蘇教育出版社四年級下冊《田忌賽馬》一課插圖中，孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國時期的人物，卻坐上了輪椅，而據(jù)專家說，輪椅在我國直到南北朝前后才出現(xiàn)。翻翻報紙、搜搜網(wǎng)絡(luò)，會找到相當(dāng)不少的類似例子。

書，特別是教材的影響力不可低估。孩子們看到影視劇中和藹而親切的皇帝、溫馨而富有情趣的皇家生活時，會覺得生活在古代宮廷中是一件非常幸福的事。如果當(dāng)家長的告訴孩子，這是電視劇瞎編的，孩子還可能信。但如果是“書上說的”，那么就很嚴(yán)重了。孩子會在潛意識中接受為“真知”。所以嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確是教材的“命根子”，否則會給學(xué)生們傳遞“最權(quán)威”的錯誤知識。作為教材的編寫者，難道沒有想到對某些史實和事實再核實一遍甚至幾遍嗎？沒想到需要請教一下這方面的專家學(xué)者嗎？

《人民日報海外版》前兩年曾刊發(fā)過文章，指出中小學(xué)教材屢受爭議被指“經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實的缺失”四大缺失。前有“魯迅大撤退”風(fēng)波，后有質(zhì)疑“愛迪生救媽媽”、“陳毅探母”為杜撰內(nèi)容，再有秦始皇、漢光武帝、諸葛亮等人畫像太相似惹爭議，教材造假之聲四起。

教材作為國家教育中最重要的載體，是不應(yīng)該出現(xiàn)事實錯誤的。但是在教材編寫上，有可能對“政治上正確”的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對“事實上正確”的重視。其實這兩者都是很重要的，至少不應(yīng)存在重一個、輕一個的情況。一個國家的教材若是屢出錯誤，丟臉不說，也多少是對我們建設(shè)文化大國、文化強國夢想的嘲弄。