近日在人大附中舉行的“教育家辦學實踐研討會”，把“引領”與“擔當”作為活動主題，意在向社會傳達一個訊息，推動中國基礎教育水平的提高，需要一批引領者、示范者、幫扶者。這是呼喚中國教育制度改革的民眾訴求，更是實踐中國教育事業(yè)大發(fā)展的大勢所趨。其導向意義值得關注。

引領者，“排頭兵”、“領頭羊”之謂也。引領基礎教育改革猶如開辟綠洲的拓荒者、披荊斬棘的開路人、摒棄世俗的創(chuàng)新族，她需要勇氣，需要擔當，更需要智慧與胸懷。人大附中以其矢志不渝探索“教育家辦學”之路的實踐，向社會作出了生動詮釋。

引領改革旨在對辦學理念的務實匡正。思想是行動的先導。改革基礎教育必須致力于向社會傳遞遵循教育規(guī)律、恪守教育本質的正能量。長期以來，受功利化思維和浮躁型心態(tài)的世俗影響，學?；A教育不乏偏離教書育人宗旨的不良傾向。重智育輕德育、重知識輕能力、重書本輕實踐、重應試輕適應的畸形教育觀已成為時下學校教育的怪胎。做基礎教育改革的引領者，必須勇于摒棄世俗，讓教育回歸本源，力倡“教育家辦學”的理念，促進教育科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。可以說，人大附中的探索與實踐，是對辦學理念務實匡正的積極引領。

引領改革必須致力于教育手段的實踐創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，更是基層教育改革的動力。人大附中堅持“著眼點在學生，著力點在教師”的教育思想，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，致力于創(chuàng)建以學生自主學習、師生/生生適度互動、知識傳授和能力培養(yǎng)兼顧為特點的課堂特色，打造寬松、自由、平等的課堂文化。對此，校長劉彭芝以“周雖舊邦其命維新”的古語，概括其與時俱進、有因有革的教改創(chuàng)新。上海市浦東新區(qū)教育局副局長程紅兵更是把劉彭芝引領下的人大附中文化稱之為“做的文化”。而“愛與尊重”正是他們的創(chuàng)新基點。

引領改革尤需彰顯兼濟天下的博大胸懷。盡管人大附中貴為名校，但他們并沒有因此沾沾自喜、獨善其身甚至恃才傲物，而是努力做兼濟天下、資源共享的教育慈善達人。如果說創(chuàng)辦“國內領先、國際一流”學校的目標凸顯其“中國情懷”和“世界視野”，那么，他們充分發(fā)揮一流中學的輻射效應，通過電子網(wǎng)絡平臺，讓全國各地中學共享優(yōu)質教育資源。同時派出優(yōu)秀干部和教師，到北京城鄉(xiāng)的薄弱中學，到河南、貴州、寧夏、甘肅等貧困地區(qū)的中學聯(lián)合辦學的舉動，更張揚其甘為人梯的無私境界。而在此次研討會上，他們讓與會者“知其然更知其所以然”的傳經(jīng)送寶，更讓人們津津樂道。

百年大計，教育為本。勇做基礎教育改革的引領者，是各級教育主管部門、各級各類學校和戰(zhàn)斗在教學一線的教育同仁義不容辭的責任，愿雨后春筍般引領者匯就的改革洪流，推動基礎教育事業(yè)的科學發(fā)展，愿更多的孩子們分享“教育家辦學”的改革紅利。