關(guān)鍵點一：大綱引領(lǐng)方向

國家公務(wù)員申論考試分為副省級以上的綜合管理類和副省級以下的綜合管理類和行政執(zhí)法類進，所以大家在報考職位的時候，一定要明確自己屬于哪一類的考試，因為兩類考試是有明顯區(qū)別的?？荚嚧缶V盡管給出了二者的區(qū)別，但它是一種官方文件的方式給出的，我們從出題的題型來看看他們區(qū)別在哪里。

第一，閱讀理解題。兩類考試的區(qū)別在于，管理類（指副省級以上綜合管理類，簡稱管理類，下文同）在閱讀理解部分的要求是看得透、看得深，也就是說你一定要透過材料，把這個問題講清楚的同時，一定要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，這個題型不僅僅是一個概括題還是一個分析題。所以要在你第一題的概括當(dāng)中，根據(jù)要求加入自己對本質(zhì)的理解，也就是加入你的分析部分。報考執(zhí)法類（指副省級以下的綜合管理類和行政執(zhí)法類，簡稱執(zhí)法類，下文同）的同學(xué)，只要看得清、說得清就可以了，你只要把你看到的材料清清楚楚的、有條理、有層次的準(zhǔn)確客觀的反映出來就可以，不需要加上你的深度理解，這就是它們的根本區(qū)別。

第二，綜合分析題。綜合管理類考綜合分析，執(zhí)法類考貫徹執(zhí)行。對綜合管理類的考生來說，綜合分析的能力就顯得特別的重要。綜合分析類的題目去年考的是啟示題，要求大家在準(zhǔn)確理解基本觀點的基礎(chǔ)上作出適當(dāng)?shù)耐评砗鸵?。所以這里面就涉及到思維的能力，接下來第二個方面會講這個方面，大家一定要注意。

第三、提出問題和解決問題題。大綱的標(biāo)準(zhǔn)表述是提出問題和解決問題。管理類要求分析問題根源，即診斷問題、有針對性的提出對策、判斷對策有效性這三個步驟都要有，強調(diào)的是系統(tǒng)性、全面性，它讓大家提出來的是一種方案的解決，表述要簡單但內(nèi)容要系統(tǒng)。對于執(zhí)法類的考生，大家一定要注意，這個部分考察的是大家的兩個能力，一個就是考綱當(dāng)中的解決問題的能力；另外一個就是貫徹執(zhí)行的能力。解決問題的能力要求的是有效性的問題，貫徹執(zhí)行考察的是可行性問題，這是不一樣的。所以大家要注意，它不要求執(zhí)法類的考生對問題作出判斷，它只要你提出對策，要突出對策的可行性與可操作性，每個政策的五個要素，政策的主體、政策的對象、政策的內(nèi)容，政策的方式，政策的目的和效果，都要寫具體。

第四、寫作表達(dá)題。在表達(dá)方面，大家也要注意，是有區(qū)別的，管理類強調(diào)三種表達(dá)的方式：說明、陳述和議論。執(zhí)法類只強調(diào)三種，叫說明、陳述或者闡釋，它沒有議論。所以考綱給我們的信息（并在2010年的國考當(dāng)中得到準(zhǔn)確驗證），管理類的考生最后可能寫的是一篇評論文或者政論文。對于執(zhí)法類的考生最后這個文章很可能寫得是一篇策論文。

簡單總結(jié)一下，管理類強調(diào)的是一種宏觀思維、系統(tǒng)方案、務(wù)虛分析。執(zhí)法類強調(diào)的則是一個微觀的具體應(yīng)對，更加注重具體性。這就是送給大家的第一句話，叫大綱引領(lǐng)方向。一定要根據(jù)你的職位確定你接下來的復(fù)習(xí)方向。

關(guān)鍵點二：思維決定成敗

申論考試考的考的是一種思維，就是要測評你能不能像公務(wù)員那樣去認(rèn)識、思考、分析和解決我們面臨的現(xiàn)實問題。不是簡單的套用模版或者教條的知識，國家公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，申論考試考的是考生的三種思維能力：辯證思維、規(guī)律性思維和實踐性思維。

一是辯證思維，非常重要。辯證思維在我們申論當(dāng)中怎么用，有三個關(guān)鍵詞，第一是兩分法；第二叫結(jié)合，第三是具體問題具體分析。兩分法強調(diào)我們看待任何問題都要多角度、多面去看，這是在考綱當(dāng)中明確要求的，任何一個問題我們都不可以單面的看、片面的看，都要全面的看。什么叫結(jié)合，大家想一想，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展全局的戰(zhàn)略思想，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是什么？統(tǒng)籌兼顧，就是一種動態(tài)的結(jié)合。今年的國家工作主題是什么？轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式在十七大報告當(dāng)中的準(zhǔn)確論述是什么，由依靠投資和出口的拉動，向依靠投資、消費、出口協(xié)調(diào)拉動相轉(zhuǎn)變，由依靠第二產(chǎn)業(yè)向依靠第一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)拉動相轉(zhuǎn)變，大家注意，落腳到協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)是什么意思？結(jié)合。最后一條非常重要，具體問題具體分析，這就是我要待會兒給大家講的第三個層面，細(xì)節(jié)成就高分。我們一定要在具體問題具體分析這個層面上，我們比別人高出一籌，你才能拿到高分。

二是規(guī)律性思維。首先要把握命題的規(guī)律，命題的規(guī)律就是主題先行，寓答案于材料之中。主題先行之后的一步就是命題專家有了標(biāo)準(zhǔn)答案，有了標(biāo)準(zhǔn)的答題思路，把這個思路隱藏在材料當(dāng)中。其次，把握答題的規(guī)律。答題就是通過仔細(xì)的歸納閱讀材料，分析材料，把答案拎出來、抽出來，這就是答題的規(guī)律，它是一種歸納性思維。最后是把握熱點的規(guī)律。天底下零零總總各種各樣的熱點你是背不完、猜不透的。要把握熱點只能靠一種系統(tǒng)的關(guān)于熱點的邏輯框架。你把握了這樣一個邏輯框架，沒有一個任何具體問題可以跑出黨中央國務(wù)院在具體工作的執(zhí)政與管理當(dāng)中的一系列的思路。我們舉個簡單例子，比如你把握了生態(tài)問題，生態(tài)又涉及到很多方面，森林是不是生態(tài)，淡水是不是生態(tài)，海洋是不是生態(tài)，你看我們國考，生態(tài)文明相關(guān)的問題考過幾次了，第一考過土地；第二考過淡水，考過海洋。今年會不會再考森林，再考水源呢，這個誰也猜不到。所以一定要在宏觀和中觀層面去把握熱點，而不是在微觀層面去猜題。大家一定要注意，這也反映出來我們公務(wù)員考試側(cè)重考的是一種素質(zhì)，而不是死記硬背的能力，這是第二個大的思維。

三是實踐式思維。大家一定要把申論的考試和你的學(xué)術(shù)研究區(qū)別開來，千萬不要寫成學(xué)術(shù)論文，申論的邏輯非常簡單，表現(xiàn)、原因、對策，落腳到解決的對策，公務(wù)員如何去執(zhí)政和管理。我們學(xué)術(shù)論文是概念判斷推理，是在分析的部分，不是解決的部分，是論證的部分不是實踐的部分。