班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

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班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

現(xiàn)代教育意義的班主任,其角色內(nèi)涵是豐富的。班主任角色的轉(zhuǎn)變對新時期的班主任素質(zhì)提出了更高的要求。要實現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,恰當進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段。預(yù)則立,不預(yù)則廢。對自己一生職業(yè)的發(fā)展做好規(guī)劃是每個成功班主任的重要條件。因此,為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下,有了目標,才會有動力。

我從事教育工作算起來已經(jīng)18年了,還有15年的教育時光,為了趕上時代的步伐,適應(yīng)新時期教育的要求,所以我對我的未來進行規(guī)劃。

一  外部環(huán)境的分析

1、社會環(huán)境

素質(zhì)教育的實施不僅關(guān)系到每一個家庭的未來,同時也關(guān)系到一個民族的未來。作為基礎(chǔ)教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰(zhàn),一個發(fā)展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換等,這些要求在不同的地區(qū)不同的學(xué)校要求不同做法也不同具體到不同,班主任面對的挑戰(zhàn)也各不相同了。

2、學(xué)校及班級環(huán)境

我所任教學(xué)校是一所農(nóng)村九年制學(xué)校,由于離市區(qū)近轉(zhuǎn)出學(xué)生較多,生源質(zhì)量低下,數(shù)量較少,基本屬于被其他學(xué)校挑剩下的學(xué)生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)。如何在有限的資源上即保生又能提高升學(xué)率一直是我困擾的問題。問題雖然多,難度雖然大,但由于學(xué)校從上到下同心協(xié)力成果還是很好的。所以,在這樣的環(huán)境中,身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的。

二  自身素質(zhì)分析

我多年從事班主任工作積累了一定的經(jīng)驗。

我的性格沉穩(wěn)、溫和,有耐心,做事認真,對學(xué)生有愛心和責(zé)任心。

我堅持自己的做人原則。教育學(xué)生要善良、正義、熱情、健康.其實這也是我一直追求的。

三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略

1.經(jīng)過自己的努力成為骨干班主任,發(fā)揮自己的潛能,成為“良好的班級管理者”。

2、定期寫發(fā)思總結(jié)自己在班級管理中的心得和體會。

3.具體措施

為了實現(xiàn)這些目標,我會積極參加進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程,積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動,多和同事溝通交流。

結(jié)束語

以上這些是我對自己未來進行的規(guī)劃,目地在于提高自己的素質(zhì),趕上時代的節(jié)拍,真正成為新時期優(yōu)秀的班主任。 

責(zé)任編輯:潘攀校對:總編室最后修改:
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