家庭教育應(yīng)該是民主的，受這樣教育的孩子是獨立的、直率的、親切的，善于與人交往的。那么，這應(yīng)該怎么做呢？在座的家長注意，以后要盡量用商量的語氣?？梢杂眠@樣幾句話與孩子溝通：

第一句話：我相信你知道是錯誤的。要笑著說，他做錯事了，或者作弊了，強調(diào)道德秩序，最后孩子會自律、合作、負責(zé)任。

第二句話：做這樣的事不對，欠思量。這叫適當(dāng)?shù)闹刚?，從錯誤中認識自我。我原來有個學(xué)生特別喜歡郵票，郵冊中就缺一張小猴子，結(jié)果鄰居家有一次來信，正好是那個郵票，他想撕下來歸自己，但他想起家長的話，在戰(zhàn)勝自己的道路上戰(zhàn)勝了壞自我，把信封擱到信箱里面。這個作文讓我特別感動。他做這個事不對，欠思量，你就要適當(dāng)?shù)刂刚⒆拥腻e誤。

第三句話，有的家長會一巴掌啪或一棍子打，一點不解決問題，孩子更恨你。你不如這么說，嘿，我要打你了，我要揍你一下。說揍其實不揍，你笑著說這樣的話，是嚴而不兇，讓孩子心服口服。你就說這事做得真讓我傷心。我在這里給大家介紹一下高爾基。高爾基17歲的時候，家庭生活特別貧困，你看他寫的《我的大學(xué)》《我的童年》。大家知道他當(dāng)過修鞋匠，在碼頭扛過大包，他以社會為大學(xué)，寫了第一篇《老橡樹之歌》，寫的時候，他就抄，抄拉格雷的，抄莎士比亞的，抄雨果的，總而言之，好詞他就抄，抄給他當(dāng)時的老師看。這個老師看過很多書，知道這是誰誰的。老師一看，就馬上用這個口氣說“阿里科謝?馬克西母維奇彼爾科伏高爾基”，一說全名，就嚴重了，高爾基就必恭必敬站在老師的身旁。這個老師特別會說話，他發(fā)現(xiàn)有一句話是高爾基個性性格的寫照，就說“哇，高爾基，這兒有一句話是你自己的語言。”高爾基問那句話是我的？老師說：“我來到這個世界上就是為了不妥協(xié)”。高爾基一聽，拿過《老橡樹之歌》在火上燒了，又重新寫。最后，高爾基成為了不起的作家。這就是說，家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光的地方?，F(xiàn)在我這兒留一個作業(yè)，無論如何你回家要找孩子身上的優(yōu)點，沒有，拿放大鏡照也要照出來。每個人身上的個性都有他的優(yōu)勢，都有他的優(yōu)點。

第四句話，你會很快改正的。這叫希望改善行為，這個效果是形成擁有做決定的能力。不要小看這句話，讓孩子形成擁有做決定的能力很重要。

第五句話，無論怎樣我都愛你，你仍是我的好孩子。這時候是友善的，孩子感覺被接納、被支持，更加痛改前非。我以前教過一個學(xué)生，他偷到郭沫若家里去了。我說你怎么藏的，讓別人發(fā)現(xiàn)了呢？他說，我藏在衣柜的大衣里，后來，我說從哪里學(xué)的？從《三毛流浪記》里學(xué)的。不過，警衛(wèi)員還是看見他的兩只腳，一下子逮著了。當(dāng)時讓家長、學(xué)校去領(lǐng)人，結(jié)果家長給領(lǐng)回來了?；貋砦覇査?，為什么這么做？以前大家合住一個單元，合用一個廁所，合用一個廚房，鄰居家買菜以后，零錢就往桌子上一放，這個孩子就從偷一毛錢開始，越來越膽大，最后偷到郭沫若家里去了。所以，我覺得回來要對他進行個性美育教育，讓他知道別人的東西再好，也不是你的東西。我覺得要用這種語氣教育。后來，孩子家長說，無論怎樣我們都愛你，你都是好孩子，最后孩子把壞毛病改了。

在適當(dāng)?shù)臅r候把決定權(quán)交給兒女，孩子會自信有勇氣。還有，大家應(yīng)該有點肢體語言，比如說你永遠是我的好孩子的同時拍拍孩子的肩膀，摸摸他的頭，有一點肌膚的接觸。你看現(xiàn)在運動員上場，回來不管成績好壞，教練員都拍拍肩膀，都要擁抱一下。