第三個公式,學(xué)習(xí)速度小于變化速度等于死亡。這是誰的公式呢?彼得?圣吉,他是個美國教授,搞了一個學(xué)問,叫做學(xué)習(xí)型組織。其基本的理念就是現(xiàn)代的社會變化太快,因此我們通過開發(fā)自己、提升自己來跟上變化,適應(yīng)時代要求。如果客觀的世界發(fā)展速度很快,而你學(xué)習(xí)知識的速度很慢,你則面臨死亡。不僅是一個人,如果一個企業(yè)的事情屬于一個高速發(fā)展的領(lǐng)域,比方IT行業(yè),可是你學(xué)得很慢,你這個企業(yè)就等著死亡。他這個公式給人緊迫感。那怎么學(xué)呢?彼得?圣吉有一套方法《五項(xiàng)修煉》《十大基?!贰N鍌€修煉如果一個都不做,十個基模一個都不懂,則你掌握的學(xué)習(xí)型組織的概念全是錯的。我發(fā)現(xiàn)很多同志不讀書,或者是亂讀書,沒讀懂就開始講。結(jié)果我看了看,很多書編者就沒有讀,沒有讀彼得?圣吉就敢寫彼得?圣吉,非??膳隆N蚁脒@個問題非常值得我們深思,現(xiàn)在的社會浮躁之氣太重。不讀書,沒有掌握學(xué)者的精華就可以大寫特寫,編書出書,令人震驚。
第四個公式,X=F(遺傳、個人努力、教育、環(huán)境、機(jī)會)。人才或者說杰出者,或者說天才,這是講什么呢?這是講人才開發(fā)要想走向成功,成為人才,成為天才,他大概是一個東西的函數(shù)。是什么東西的函數(shù)呢?他的遺傳素質(zhì)、個人努力、教育環(huán)境和機(jī)會的函數(shù)。它表示這么一個關(guān)系,就是成才者第一個要素是遺傳素質(zhì)要好。遺傳素質(zhì)我認(rèn)為能占到50%以上,你這個孩子能不能成氣候,父母的基因占很大的比例,遺傳素質(zhì)如果很差那就很難辦了。這是物質(zhì)條件,所以我們要大力宣傳優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教。第二個要素是要個人努力。后天的努力很關(guān)鍵,無論遺傳素質(zhì)多好,多大的天才,如果個人不努力,也是一事無成。第三個要素是教育。你努力有時也不行。為什么呢?沒有教育。大家不要小看教育。教育是什么東西?它涉及到縮短繼承期的問題。同樣的人,同樣的孩子,如果一個有好老師教,一個沒有好老師教,差別太大了。有人估計過,如果一個人不靠老師教育去傳承知識,這個人即便很聰明,終其一生自己鼓搗,頂多能鼓搗清楚四則運(yùn)算,有時連四則運(yùn)算也搞不清楚。第四個要素是環(huán)境。環(huán)境是什么呢?環(huán)境就是不同的生存狀態(tài),比方說你生在美國的環(huán)境下,和你生活在西藏喜馬拉雅山的山溝里面,那差別太大了。有時不是不聰明,是環(huán)境基礎(chǔ)太差,自然環(huán)境特別是制度環(huán)境對人的影響很大。最后一個要素是機(jī)會。人和人的機(jī)會是不一樣的,各種機(jī)緣有時使你把握住機(jī)會,有時使你喪失機(jī)會。機(jī)會的研究告訴我們,人的成功與否、人才開發(fā)的效益如何,有時和機(jī)會關(guān)系甚大。比方說,有人老是走背字,老是趕紅燈。一過紅燈,再過紅燈。什么原因呢?我講不清。有人命就好,老趕綠燈,一路很順當(dāng),順風(fēng)順?biāo)?。所以,我們說人的成功與否,大家看,一、二、三、四、五,五大要素,X是什么呢?那就是你。大概你的作為,你的地位,和這一、二、三、四、五有關(guān)系。這些研究可以告訴我們,作為宣傳部門,要正確把握人才是怎么回事,人才開發(fā)是怎么回事,這個東西很有意思。
下面,我們看一下人才開發(fā)的宏觀方法。
黨中央國務(wù)院提出來要落實(shí)人才工作決定,要開發(fā)人才,很多同志不知從何入手。根據(jù)我的研究,全世界都是如此,一講人才開發(fā),促進(jìn)人的發(fā)展,首先要從大的方面搞清楚,不要一下子在小的局部上使自己迷失了方向。因此,我們要研究人才資源開發(fā)戰(zhàn)略是怎么回事情。這個戰(zhàn)略是什么呢?戰(zhàn)略是大智慧、大前提、總謀劃。
美國戰(zhàn)略學(xué)家小阿瑟提出,凡是戰(zhàn)略,都像小板凳一樣,三條腿支撐一個面。面,就是人才戰(zhàn)略,人才發(fā)展的謀劃。三條腿是什么呢?第一條腿是現(xiàn)實(shí)之狀況。現(xiàn)實(shí)要求我們把今天的狀況搞清楚,這個東西要求我們定量化。為什么要搞清楚呢?因?yàn)檫@是我們的出發(fā)點(diǎn),你對自己的今天還不了解,怎么規(guī)劃明天呢?怎么能通過人才開發(fā)達(dá)到目的呢?所以首先要搞清楚我們今天的狀態(tài)。這個狀態(tài)研究要細(xì),不要粗??梢约?xì)到什么程度呢?比方說按專業(yè)分,按職稱分,按黨派分,按性別分,按學(xué)歷分,按產(chǎn)業(yè)分,按行業(yè)分,一條一條地把它搞透,這等于對我們?nèi)瞬艩顩r一次一次斷面的照相,“咔嚓”一個相片,“咔嚓”一個相片,這樣的分析是為了研究我們能否適應(yīng)未來競爭的。俗話說,知己知彼,百戰(zhàn)百勝,搞戰(zhàn)略要把這個事情搞清楚。
第二條腿是未來之謀劃。就是要研究未來如何開發(fā)人才。顯然,未來是虛擬的,未來還沒到來,這東西只是個想象。想象是虛擬的,但想象又是必須的,沒有想象的組織是沒有潛力的組織,因此我們需要搞規(guī)劃。大家知道,現(xiàn)在我們國家正在搞“十一五”人才規(guī)劃。為什么呢?再過五年我們國家的人才狀況是怎樣的,需要畫一個藍(lán)圖。這個藍(lán)圖如果畫不出來,說明你想象力短缺,這是很容易出問題的。為什么呢?因?yàn)槲覀円徊恍⌒木拖萑胍环N誤區(qū),把人丟掉了,還要發(fā)展事業(yè)。根據(jù)我的觀察,一般的國家、地區(qū)也好,系統(tǒng)也好,搞規(guī)劃,一產(chǎn)二產(chǎn)三產(chǎn),工業(yè)、商業(yè)、農(nóng)業(yè),搞了很多,搞著搞著很容易把人才丟掉了。為什么?很多同志,包括領(lǐng)導(dǎo)同志,只想著事業(yè),不想人。但你如果連人都沒規(guī)劃好,事業(yè)怎么規(guī)劃?怎么發(fā)展?
第三條腿是今日之對策。就是我們今天的對策。戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)內(nèi)容就在這兒。過去、今天是這樣的,未來五年之后我們是那樣的。顯然,未來與現(xiàn)實(shí)是有差距的,那么這個差距怎么彌補(bǔ)呢?需要把對策拿出來,對策就是開發(fā)戰(zhàn)略?,F(xiàn)在全國各地各系統(tǒng)的人才戰(zhàn)略,很多地方出了毛病。什么毛病呢?概括言之,大致是兩塊不足,第一塊,一般化之毛病。一般化者是什么?就是你這個對策是沒有智慧的。第二塊,毛病雷同化。什么叫雷同化呢?雷同化者,彼此彼此也。河北省、海南島的對策是一樣的。我們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不一樣,現(xiàn)實(shí)任務(wù)不一樣,發(fā)展階段不一樣,人才狀況不一樣,為什么我們的人才戰(zhàn)略卻是一樣的呢?這說明有一家,起碼有一家是沒動腦筋的。所以,從戰(zhàn)略的研究和分析對比能看出來,這兩大弊端在困擾我們,一般化就是沒智慧,雷同化就是沒個性。怎么解決?需要研究國外的人才戰(zhàn)略,他們是怎么把人才開發(fā)好的,他們怎么把人才開發(fā)作為一個智慧來實(shí)施的。我給大家介紹四點(diǎn):
第一點(diǎn),避開未來人才陷阱。這是歐共體國家的智慧。什么叫人才陷阱呢?它指的是單位、部門由于關(guān)鍵人才的短缺陷入了人才發(fā)展的被動局面。比方說,北大、清華是名校。什么叫名校呢?名校者是有名教授也,北大有名,因?yàn)檫^去出過陳獨(dú)秀、胡適、魯迅先生,翦伯贊、王力、季羨林這些大教授在那兒呆著,那叫北大。如果說這些人離開了,還叫北大嗎?那不叫北大,那叫一堆房子。所以,清華大學(xué)的老校長梅貽琦說過這樣的話,“大學(xué)者,大師之謂也,非大樓之謂也”。大學(xué)是有大師在那兒呆著的地方,而不是一大堆房子。那么,我們說,將來的北大和清華還有這樣的人嗎?如果沒有大師,它不叫北大、清華了。因此,要研究如何讓名教授能夠出現(xiàn),讓他們能在那兒安心教書,這就是一個學(xué)校的靈魂。名師不是造就的,要研究名師、名教師是怎么產(chǎn)生的。如果我們的大學(xué)教授都是有名望的人,那么這個地方就是學(xué)術(shù)重鎮(zhèn),就是孩子們向往的地方。很多孩子想考北大、考清華。為什么?因?yàn)槟莾河写髱煛?strong>大師是什么?是能夠幫助你很快地走完繼承期,走向創(chuàng)造期的人??即髮W(xué)不是考名校,是考名師的,如果沒有名師,一切黯然失色。企業(yè)也是這樣。一個企業(yè)之所以存在,是因?yàn)槲覀冞@個企業(yè)有幾個人是了不起的,比方說海爾的張瑞敏、楊綿綿。因此,要研究是誰讓海爾這么杰出的,大概幾個人,把他們畫上圈。假如說海爾有六個人很杰出,造就了海爾,那么,這幾個人哪年退休呢?有沒有可能自己要走呢?有沒有可能被別人挖走呢?有沒有可能自然死亡呢?畫起來,就能測算出這個單位的人才陷阱大概出在哪一年。你不要說他們有陷阱,我沒有。不對。哪個單位都有陷阱,有的人知道,有的人不知道,傻乎乎的呆著。但一旦這幾個關(guān)鍵的人離去了,那個單位馬上陷入危機(jī),叫落入了人才陷阱危機(jī)。比方說,王麻子剪刀是北京的名牌,但現(xiàn)在完蛋了。你知道為什么嗎?絕對是人才問題。因此,要講一講,我們這個單位,我們這個系統(tǒng),我們這個公司,人才陷阱在哪里呢?你算出來了嗎?你沒算。因此,掉進(jìn)去還不知道。這是能算的。為什么能算呢?每個人都要退休,不能永遠(yuǎn)活著。你活著好,你不活著怎么辦呢?從這些方面就能算出來每個單位的陷阱在哪里。因此我們搞戰(zhàn)略,要往前想,開發(fā)人才不能把這個東西忽視掉,這是個重大的盲點(diǎn)。比方現(xiàn)在國企最明顯,哪個人多大歲數(shù)了能算出來,58歲了還有兩年退休,57歲了還有三年,還有一個重病號,一算算出來了。這個東西是個智慧。我看到中國搞戰(zhàn)略沒有從這個入手的。國外的跨國公司,大公司有的是這樣的,公司有八個人,這八個人是支柱,無論如何不能走的,這是關(guān)鍵人物。而且他們有個不成文的規(guī)定,這八個人永遠(yuǎn)不能乘同一架飛機(jī),為什么呢?很強(qiáng)調(diào)陷阱意識。像這種智慧,我沒看到我們國內(nèi)的企業(yè)有這樣規(guī)定的。我們企業(yè)認(rèn)為自己干得好了,永遠(yuǎn)都是好的,實(shí)際上這很難。而國外有的企業(yè)就永遠(yuǎn)不得了,像西門子。西門子公司被稱為上百年永不沉沒的航空母艦。人家為什么不垮臺呢?班子杰出,人才杰出。它怎么老杰出?因?yàn)橛袡C(jī)制保障。
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