第四，在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)?？倳?shū)記在講話中把和諧社會(huì)建設(shè)的重要性提到非常高的一個(gè)高度，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益和實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度來(lái)抓好社會(huì)建設(shè)?？倳?shū)記還提出了和諧社會(huì)建設(shè)的核心問(wèn)題，即推進(jìn)社會(huì)建設(shè)要以保障和改善民生為重點(diǎn)，著力解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。關(guān)于和諧社會(huì)建設(shè)的途徑問(wèn)題，總書(shū)記講了很多，比如首先要完善保障和改善民生的制度安排，把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，加快發(fā)展教育、社會(huì)保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、保障性住房等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，堅(jiān)定不移的走共同富裕的道路。

現(xiàn)在就業(yè)是一個(gè)很突出的問(wèn)題，包括大學(xué)生就業(yè)。教育的問(wèn)題不僅僅是有沒(méi)有教育、教育質(zhì)量好壞的問(wèn)題，還涉及到教育公平不公平的問(wèn)題，教育不公平直接影響到社會(huì)的不公平。社會(huì)保障問(wèn)題主要是社會(huì)保障覆蓋面不廣、水平比較低。實(shí)際上，只是簡(jiǎn)單的一個(gè)收入分配調(diào)節(jié)是解決不了收入分配差距問(wèn)題的，共同富裕不是僅僅靠收入分配調(diào)節(jié)，是社會(huì)調(diào)節(jié)問(wèn)題，必須有所有制的改革相配套，所以僅僅提高幾千塊錢的個(gè)稅起征點(diǎn)不能從根本上解決問(wèn)題。我們講的兩極分化，更多的體現(xiàn)在財(cái)產(chǎn)上，而不僅僅是收入上的。很多的人有很多資產(chǎn)，資產(chǎn)產(chǎn)生收入，沒(méi)有資產(chǎn)的只能靠工資性收入，即使增加兩倍、三倍的工資，也是跟財(cái)產(chǎn)性收入不匹配的，所以這也是需要深入思考研究的大問(wèn)題。

總書(shū)記還談到一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)正視矛盾，妥善處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾，特別是提到了不斷為減少和化解矛盾培植物質(zhì)基礎(chǔ)、增強(qiáng)精神力量、完善政策措施、強(qiáng)化制度保障，最大限度激發(fā)社會(huì)活力，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素。“培植物質(zhì)基礎(chǔ)”是一個(gè)很新的觀點(diǎn)，這就是說(shuō)化解矛盾是要花錢的。總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)了要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，我們經(jīng)常講要把握三大規(guī)律：共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，人類發(fā)展規(guī)律，這次又提出社會(huì)發(fā)展規(guī)律。這個(gè)社會(huì)發(fā)展規(guī)律不是人類發(fā)展規(guī)律，指的是社會(huì)建設(shè)中的規(guī)律。經(jīng)濟(jì)學(xué)有很多規(guī)律，諸如中等收入陷阱、劉易斯拐點(diǎn)等，其實(shí)在社會(huì)建設(shè)中也有很多需要我們?nèi)ド钊胙芯康囊?guī)律。比如到了人均GDP3000美元到1萬(wàn)美元這個(gè)階段，人的社會(huì)行為是什么樣的？人的社會(huì)需求是什么樣的？在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上找出解決問(wèn)題的辦法，針對(duì)不同的矛盾，制定不同的對(duì)策，減少、化解矛盾，這樣我們的和諧社會(huì)建設(shè)才能走得更好。

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