二、學(xué)習(xí)需要營(yíng)造氛圍

　　宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造聲勢(shì)，是我們黨開展中心工作的重要特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這在延安“學(xué)習(xí)節(jié)”前后得到集中體現(xiàn)。一是高層動(dòng)員。黨中央以中共中央指示、決定的名義，連續(xù)公布了六個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的文件：關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示、關(guān)于辦理黨校的指示、關(guān)于在職干部教育的指示、關(guān)于高級(jí)學(xué)習(xí)組的決定、關(guān)于延安干部學(xué)校的決定、關(guān)于在職干部教育的決定，這在黨的歷史上是絕無(wú)僅有的。二是創(chuàng)造載體。黨中央以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)為載體，分興起、深入開展和改革完善三個(gè)階段循序漸進(jìn)，不斷掀起學(xué)習(xí)高潮。三是學(xué)習(xí)成風(fēng)。“認(rèn)字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”，這是延安學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)的真實(shí)寫照，在艱苦中體現(xiàn)精神，于簡(jiǎn)陋中彰顯品格。延安“學(xué)習(xí)節(jié)”啟示我們：好的氛圍可以感染人、鼓舞人、塑造人，我們要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓社會(huì)彌漫書香，為人們?cè)鎏怼皶須狻保蝗耸亲钪匾沫h(huán)境，人人崇尚學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，是衡量一個(gè)城市、團(tuán)隊(duì)文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、學(xué)習(xí)應(yīng)該明確方向

　　5月5日是馬克思的生日，黨中央把這一天作為“學(xué)習(xí)節(jié)”就是要彰顯學(xué)習(xí)的方向性。黨中央認(rèn)為“普遍地深入地研究馬克思主義的理論”和“使馬列主義在中國(guó)具體化”是全黨“亟待解決”的兩個(gè)問(wèn)題，要使我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志。實(shí)踐證明，由于學(xué)習(xí)方向明確，延安不但產(chǎn)生了幾百個(gè)擔(dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的馬克思主義政治家，而且在全黨范圍內(nèi)普及了馬克思主義及其中國(guó)化理論，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、開展社會(huì)主義革命和建設(shè)、推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)奠定了重要的思想、人才基礎(chǔ)。延安“學(xué)習(xí)節(jié)”啟示我們：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨要特別重視學(xué)習(xí)馬克思主義，要把學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思列寧主義、毛澤東思想經(jīng)典著作作為領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”。“自主選學(xué)” 不是不要“組織調(diào)訓(xùn)”，要把學(xué)習(xí)馬克思主義作為組織調(diào)訓(xùn)的重要內(nèi)容；“按需培訓(xùn)”不是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，按需培訓(xùn)首先是考慮國(guó)家需求、組織需求和崗位需求，就是黨的事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么。當(dāng)然，學(xué)習(xí)馬克思主義既要“重視”，又要“善于”。要堅(jiān)持以改革建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考；要實(shí)現(xiàn)干部教育科學(xué)化，既要向書本學(xué)習(xí)、潛心閱讀，又要“走出去”向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，尤其是年輕干部要勇于到艱難困苦的環(huán)境中去，到基層第一線去，直接經(jīng)受急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的考驗(yàn)，在艱苦環(huán)境中錘煉品格，增長(zhǎng)才干；要體現(xiàn)“要精要管用”原則，既要重視馬列主義基本原理，又要關(guān)注黨的現(xiàn)行方針政策，切實(shí)用以武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)發(fā)展。