無論是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，還是創(chuàng)新社會(huì)管理，都需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)一些新知識(shí)新思維。很多單位為此還制定了學(xué)習(xí)制度，下發(fā)了學(xué)習(xí)文件，購買了相關(guān)書籍。然而，在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也有一些單位和個(gè)人搞起了形式主義，主要表現(xiàn)為：

　　組織者應(yīng)付了事。按照上級(jí)部置，照葫蘆畫瓢，訂個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，排個(gè)日程表，以備檢查。集中學(xué)習(xí)時(shí)念念材料，分散自學(xué)時(shí)滿足于布置要求。學(xué)沒學(xué)好，思沒思透，有沒有提高，則不在考慮之列。

　　參學(xué)者無所用心。碌碌無為“不愛學(xué)”，缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情；急功近利“不深學(xué)”，做做樣子，走走形式；借口工作繁忙“不愿學(xué)”，一些干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?nèi)心深處有著很濃厚的事務(wù)主義“情結(jié)”，缺乏對(duì)知識(shí)累積的足夠重視。

　　凡此種種的“形式主義”學(xué)習(xí)態(tài)度，是一種“慢性頑癥”，在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，滿足于熟悉幾個(gè)新詞概念，到處“說學(xué)唱”，卻只知其然，不知其所以然。這種學(xué)習(xí)的形式主義，反映到學(xué)風(fēng)上，就是以急功近利的輕率態(tài)度用理論指導(dǎo)實(shí)踐；反映到工作中，則熱衷于實(shí)用主義，鉆營于名利得失，奉行照搬照抄，“機(jī)械”式落實(shí)政策。