無論是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,還是創(chuàng)新社會(huì)管理,都需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)一些新知識(shí)新思維。很多單位為此還制定了學(xué)習(xí)制度,下發(fā)了學(xué)習(xí)文件,購買了相關(guān)書籍。然而,在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也有一些單位和個(gè)人搞起了形式主義,主要表現(xiàn)為:
組織者應(yīng)付了事。按照上級(jí)部置,照葫蘆畫瓢,訂個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,排個(gè)日程表,以備檢查。集中學(xué)習(xí)時(shí)念念材料,分散自學(xué)時(shí)滿足于布置要求。學(xué)沒學(xué)好,思沒思透,有沒有提高,則不在考慮之列。
參學(xué)者無所用心。碌碌無為“不愛學(xué)”,缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情;急功近利“不深學(xué)”,做做樣子,走走形式;借口工作繁忙“不愿學(xué)”,一些干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?nèi)心深處有著很濃厚的事務(wù)主義“情結(jié)”,缺乏對(duì)知識(shí)累積的足夠重視。
凡此種種的“形式主義”學(xué)習(xí)態(tài)度,是一種“慢性頑癥”,在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止,滿足于熟悉幾個(gè)新詞概念,到處“說學(xué)唱”,卻只知其然,不知其所以然。這種學(xué)習(xí)的形式主義,反映到學(xué)風(fēng)上,就是以急功近利的輕率態(tài)度用理論指導(dǎo)實(shí)踐;反映到工作中,則熱衷于實(shí)用主義,鉆營于名利得失,奉行照搬照抄,“機(jī)械”式落實(shí)政策。
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