新中國成立后，劉少奇擔負著黨和國家的領導工作，繁重的工作使得他實在抽不出整塊的時間學習，但是他仍然抓住點滴的時間讀書。1951年秋，因長期緊張的工作，劉少奇累倒了，毛澤東要他到杭州休假一個月，但是他并沒有安心休息，而是利用這段時間系統(tǒng)地學習了范文瀾著的《中國通史簡編》。

　　學習的目的是為了解決實際問題

　　1998年11月20日，江澤民在劉少奇誕辰100周年紀念大會上發(fā)表的講話，高度評價了劉少奇的一生，其中特別指出：“我們要學習劉少奇同志刻苦學習，善于進行理論思考和理論創(chuàng)造的精神?！眲⑸倨孢@種可貴精神的養(yǎng)成，一方面是因為他終身堅持學習，另一方面則是緣于他善于結合實踐學習。

　　劉少奇對于學習的態(tài)度，最反對的是空談，主張最力的是理論聯(lián)系實際。他在《論共產黨員的修養(yǎng)》中提出：“革命者要改造和提高自己，必須參加革命的實踐，絕不能離開革命的實踐；同時，也離不開自己在實踐中的主觀努力，離不開在實踐中的自我修養(yǎng)和學習。如果沒有這后一方面，革命者要求得自己的進步，仍然是不可能的。”

　　至于理論結合的實踐，劉少奇不僅主張結合當下的實際，更強調要未雨綢繆，著眼于未來。1948年12月14日，劉少奇在對馬列學院第一班學員講話時談到：“中國革命勝利的形勢是確定了”，現(xiàn)在“不讀書，可不成”，“以前在山頭上，事情還簡單，下了山，進了城，問題復雜了，我們要管理全中國，事情更艱難了”，一定要結合當前時局發(fā)展的迫切需要和未來的工作，刻苦學習。

　　學習不僅要靠努力方法也要弄對　

　　劉少奇不僅主張要勤于學習，更強調要善于學習，要掌握科學的學習方法，如1948年他曾對馬列學院學員講到：沒有理論是不行的，不學馬列主義理論是不行的，而“要學得一點東西，必須靠自己努力，方法也要弄對”，“只努力而方法不對，也學不到什么，自認為學到了，也是假的，靠不住的?！?/P>