新中國成立后,劉少奇擔負著黨和國家的領導工作,繁重的工作使得他實在抽不出整塊的時間學習,但是他仍然抓住點滴的時間讀書。1951年秋,因長期緊張的工作,劉少奇累倒了,毛澤東要他到杭州休假一個月,但是他并沒有安心休息,而是利用這段時間系統(tǒng)地學習了范文瀾著的《中國通史簡編》。
學習的目的是為了解決實際問題
1998年11月20日,江澤民在劉少奇誕辰100周年紀念大會上發(fā)表的講話,高度評價了劉少奇的一生,其中特別指出:“我們要學習劉少奇同志刻苦學習,善于進行理論思考和理論創(chuàng)造的精神?!眲⑸倨孢@種可貴精神的養(yǎng)成,一方面是因為他終身堅持學習,另一方面則是緣于他善于結合實踐學習。
劉少奇對于學習的態(tài)度,最反對的是空談,主張最力的是理論聯(lián)系實際。他在《論共產黨員的修養(yǎng)》中提出:“革命者要改造和提高自己,必須參加革命的實踐,絕不能離開革命的實踐;同時,也離不開自己在實踐中的主觀努力,離不開在實踐中的自我修養(yǎng)和學習。如果沒有這后一方面,革命者要求得自己的進步,仍然是不可能的。”
至于理論結合的實踐,劉少奇不僅主張結合當下的實際,更強調要未雨綢繆,著眼于未來。1948年12月14日,劉少奇在對馬列學院第一班學員講話時談到:“中國革命勝利的形勢是確定了”,現(xiàn)在“不讀書,可不成”,“以前在山頭上,事情還簡單,下了山,進了城,問題復雜了,我們要管理全中國,事情更艱難了”,一定要結合當前時局發(fā)展的迫切需要和未來的工作,刻苦學習。
學習不僅要靠努力方法也要弄對
劉少奇不僅主張要勤于學習,更強調要善于學習,要掌握科學的學習方法,如1948年他曾對馬列學院學員講到:沒有理論是不行的,不學馬列主義理論是不行的,而“要學得一點東西,必須靠自己努力,方法也要弄對”,“只努力而方法不對,也學不到什么,自認為學到了,也是假的,靠不住的?!?/P>
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