當今時代，是一個競爭日益激烈的時代。在新的形勢和任務下建設學習型黨組織，一個非常重要的目標，就是通過堅持不懈地學習，不斷提高個人和組織的核心競爭力。

　　“并逐為競，對辯為爭”。我們?nèi)绻谲娛律蠜]有核心競爭力，核心軍事能力就無從談起；如果在思想政治建設上沒有核心競爭力，核心價值觀就難以樹立。核心競爭力是一個民族屹立于世界民族之林的立身之本，是一個國家在全球化時代發(fā)展壯大的動力之源，更是一個政黨與時俱進、保持先進性的執(zhí)政之基。只有不斷在學習中提高核心競爭力，才能克服學習活動中的不思進取、因循守舊、固步自封，才能在激烈的競爭中搶占先機、掌握主動、保持優(yōu)勢。

　　核心競爭力由精確定位、充足資源與完全能力、創(chuàng)新行動三大要素構(gòu)成。定位就是組織或個人所要達到的目標；資源與能力就是組織或個人所擁有的知識儲備和能力水平；行動就是指為形成競爭優(yōu)勢而付出的創(chuàng)新性實踐。建設學習型黨組織，可以從這些要素出發(fā)加強學習，從而提高核心競爭力。

　　明確定位、順需而變，是打造核心競爭力的基石。勝人先勝己，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。兩者相比較，更難也更容易被忽視的，是“知己”。個人發(fā)展和組織發(fā)展的第一步也是“認識你自己”。個人的成才可以定位為成為通才、專才，組織的定位可以是做得更好、更大、更強，等等。值得注意的是，組織也好、個人也好，沒有永遠不變的定位。“定位”本來是指找準自己的坐標，形成競爭優(yōu)勢，但若存在“定位慣性”，環(huán)境改變、要求改變而目標不變的話，也就無法保持優(yōu)勢。學習型黨組織創(chuàng)建過程中，除了要明確組織本身的定位外，一定要讓組織中的個體也能有明確的定位，從而在讓個體充分發(fā)揮特色的同時實現(xiàn)組織的目標。