不負(fù)人間四月天,文化自信交答卷。4月22日,學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想百姓宣講市級(jí)示范團(tuán)張旭、李炟橙、張建平、哈亦琦、徐蘭鳳、賀柏音一行六人先后走進(jìn)華北電力大學(xué)和北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院開展宣講報(bào)告會(huì)。
市委教育工委、華北電力大學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)出席,300余位華北電力大學(xué)各學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生代表和北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院海淀校區(qū)師生代表300人現(xiàn)場聆聽,還有300多名北交院師生通過直播分會(huì)場線上參與。
宣講現(xiàn)場
活動(dòng)現(xiàn)場,六位宣講員用鮮活的語言、真摯的情感,生動(dòng)展現(xiàn)了習(xí)近平文化思想在北京落地生根的故事。聽眾們掌聲不斷、反響熱烈,大家紛紛表示要以各位宣講員老師為榜樣,學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想,守護(hù)傳統(tǒng)文化根脈,以文化擔(dān)當(dāng)詮釋青春答卷,為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)生感言
馨心——華北電力大學(xué)“能源報(bào)國”師生宣講團(tuán)成員、電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生
作為“能源報(bào)國”宣講團(tuán)的一員,今天的報(bào)告會(huì)讓我重新審視“講好故事”的深層意義。不是簡單的復(fù)述事跡,而是以小見大,在個(gè)體敘事中折射時(shí)代精神?,F(xiàn)場的氛圍讓我深深代入了宣講成員的堅(jiān)守、創(chuàng)新、傳承、勵(lì)志故事,也鼓舞著我為祖國的能源電力行業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。他們宣講作品的質(zhì)量和情緒渲染都是我需要學(xué)習(xí)的,我也會(huì)繼續(xù)努力,講好華電學(xué)子的青春故事。
宋佳憶——華北電力大學(xué)“能源報(bào)國”青春榜樣先鋒班成員、數(shù)理學(xué)院學(xué)生
聆聽非遺傳承人的故事,我深受觸動(dòng)。哈氏風(fēng)箏傳承人用精湛技藝讓傳統(tǒng)文化在時(shí)代浪潮中綻放光彩;皮影演員們以堅(jiān)韌和熱愛詮釋皮影藝術(shù),打破身體局限;長城文化集郵者則用郵票串聯(lián)歷史與當(dāng)下……他們讓我明白,文化傳承不僅是技藝的延續(xù),更是精神的堅(jiān)守。我深感非遺文化的魅力與傳承者的偉大,也意識(shí)到自己肩負(fù)的傳承責(zé)任,愿為守護(hù)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份力量。
梁倩菲——華北電力大學(xué)“能源報(bào)國”青春榜樣先鋒班成員、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生
聆聽宣講,仿若一場文化與心靈的深度對(duì)話。賀柏音老師鏡頭下的時(shí)代華彩,傳承記憶;徐蘭鳳夫婦的“移動(dòng)長城”,讓歷史在世界“活”起來;張建平老師以口技助力鄉(xiāng)村,振興一方;李烜橙老師講述皮影故事,讓古老藝術(shù)煥發(fā)生機(jī);哈亦琦老師追逐風(fēng)箏,守護(hù)匠心;張旭老師堅(jiān)守頤和園,綻放文化光芒。他們讓我明白,文化傳承于平凡處見偉大,于堅(jiān)守中創(chuàng)新。作為電力學(xué)子,我愿以他們?yōu)榘駱?,將文化傳承融入生活,為文化?qiáng)國建設(shè)添磚加瓦。
張宜澤——華北電力大學(xué)“能源報(bào)國”青春榜樣先鋒班成員、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生
今天專場報(bào)告會(huì)中先進(jìn)人物的故事,每個(gè)都獨(dú)特且讓我受益匪淺。最讓我感同身受的是大北照相館賀柏音老師的故事,他從一開始學(xué)習(xí)照相,到最后成為一位能夠在人民大會(huì)堂等國家重要場合的照相負(fù)責(zé)人,在我看來是將自己的職業(yè)與愛好一步步融入國家發(fā)展中,用自己的本領(lǐng)為國家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,那種自豪感與歸屬感是我向往與追求的。在未來的學(xué)習(xí)生活中,我也會(huì)以他們?yōu)榘駱樱粩嗄捵约旱谋绢I(lǐng),將每一件小事都做好,為國家的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。
杜易達(dá)——華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生
“文化遺產(chǎn)承載著民族基因,守護(hù)文物就是守護(hù)文明根脈”。六位老師“擇一事終一生”的堅(jiān)守,深刻詮釋了:唯有立足敬畏守護(hù)文明根脈,才能為創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化積蓄源頭活水。青年學(xué)子當(dāng)以此為鏡,秉持文化自信,汲取傳統(tǒng)智慧,在守護(hù)與創(chuàng)新中搭建古今對(duì)話的橋梁,讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)時(shí)代生機(jī)。
曹冉——北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院綜合管理第七黨支部
聽了本次宣講,我感觸頗深。本次來為我們宣講的老師跟我們相同,又跟我們不同。相同的是他們也是基層老百姓,他們也在平凡的崗位上日復(fù)一日的做著平凡的工作;不同的是,他們比我們想得更多、做得更多。他們的身上全都體現(xiàn)出同一種特性,那就是持續(xù)鉆研和不斷突破自我、不斷學(xué)習(xí)的精神。他們往往把學(xué)習(xí)和工作合二為一,通過學(xué)習(xí)推進(jìn)工作,通過工作進(jìn)一步為學(xué)習(xí)指明方向。此外,本次受邀的幾位老師大多是來自我國非遺文化領(lǐng)域,有園林歷史文化、皮影戲曲文化、風(fēng)箏繪畫文化、口技文化等等,讓我們對(duì)我們中華民族五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解和更加清晰的認(rèn)識(shí)。原來,文化不只是口頭說說,文化一直就在我們身邊。
侯鈞譯——北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院2021級(jí)軌機(jī)2501
作為一名城市軌道專業(yè)的學(xué)生,今日有幸聆聽"學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想"百姓宣講,深受震撼。哈亦琦、徐鳳蘭等宣講員的堅(jiān)守精神,讓我深刻認(rèn)識(shí)到文化傳承需全民參與。作為新時(shí)代青年,當(dāng)以文化自信為基石,傳承良好家風(fēng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德;積極參與文化活動(dòng),傳播優(yōu)秀文化作品;提高自身文化素養(yǎng),用文化的力量影響身邊的人。這場宣講如明鏡照亮初心,今后定以文化力量浸潤生活,在軌道交通專業(yè)學(xué)習(xí)中亦不忘傳播文化正能量,為實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國夢(mèng)添磚加瓦。
胡仁——北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院2024級(jí)軌機(jī)2301班
聆聽哈亦琦老師“追風(fēng)箏的‘守藝人’”宣講,我深受觸動(dòng)。他是“哈式風(fēng)箏”第四代傳人,從10歲便隨父研習(xí)家傳風(fēng)箏技藝。他的講述,讓我看到哈式風(fēng)箏“扎、糊、繪、放”四技的精妙,領(lǐng)略到其骨架、構(gòu)圖、色彩的獨(dú)特之處。那些獲獎(jiǎng)風(fēng)箏,承載著家族匠心。他結(jié)合傳統(tǒng)竹篾與現(xiàn)代碳纖維創(chuàng)新材質(zhì),還推出裝飾風(fēng)箏和文創(chuàng)產(chǎn)品,讓古老技藝重?zé)ㄉ鷻C(jī)。這次宣講,不僅讓我知曉非遺傳承的不易,更點(diǎn)燃了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常豐富,李炟橙老師自幼便學(xué)習(xí)“皮影戲”,如今的她已經(jīng)能為很多比她還大幾十歲的人教學(xué),成為他們的老師。還有那頤和園中的“掃地僧”——張旭先生,他雖然只是在頤和園里做保潔工作,但他可比有的專家還厲害,能背出頤和園的整體構(gòu)架,就連那一個(gè)個(gè)的不起眼的小塔,他都能叫得上名字,可見這位“掃地僧”的功力高深。除了上述二位,愛集郵的“孟老”,還有擅長口技的張建平老師,以及風(fēng)箏“守藝人”,都是值得我們追的星,是我們的榜樣,是當(dāng)今社會(huì)最可愛的人!
供稿:北京市社會(huì)科學(xué)院百姓宣講處
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