據(jù)光明日報4月2日報道，日前，永川上游小學學生強雨祺來到重慶永川規(guī)劃展覽館，興奮地體驗著VR技術還原的永川城市變遷，他說：“以前總悶在教室里，現(xiàn)在跟著云地圖走，思政課變得完全不一樣了！”“通過AR掃描展品，還能聽到文物背后的故事。”

3月14日，學生在韶山學校一處“我的韶山行”紅色研學打卡點蓋章打卡。新華社記者 薛宇舸 攝

思政課是落實立德樹人任務的關鍵課程。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設，多次對思政課建設發(fā)展、改革創(chuàng)新作出重要指示，從頂層設計的高度為思政課建設整體部署、謀定方向、增強信心。與此同時，全國各地結合實際，深挖文化底蘊、用活思政資源，充分做好結合文章，融入思政教育體系，在建機制、強隊伍、抓培訓、提素能、辦活動上綜合施策、持續(xù)發(fā)力，切實推動校園思政教育走新更走心。

打破教育壁壘，堅持刀刃向內的改革創(chuàng)新。過去不少學校的思政課存在“各管一段”的學段斷層、“各自為戰(zhàn)”的校際壁壘、“各說各話”的家校脫節(jié)。面對這些教育痛點，重慶永川探索以“政—校—家—社”四方聯(lián)動機制破局，整合100余位專家、3000余名教師、1.1萬名志愿者，構建起330余節(jié)精品課程和200余個實踐案例的資源庫。這種改革力度在重慶文理學院可見一斑：20余校思政教師與高校專家圍坐研討，“必修+選修”“線上+線下”的融合課程體系，讓思政教育真正實現(xiàn)了從學校單方的“獨奏曲”到各界合奏“交響樂”的轉變。

數(shù)字賦能育人，開啟新時代“行走的思政課”。數(shù)字技術的蓬勃發(fā)展為思政教學改革提供了前所未有的契機。在桂山公園革命烈士紀念碑前，學生們通過VR技術“親歷”重慶談判的歷史瞬間；集成電路創(chuàng)業(yè)史陳列館里，AR掃描讓泛黃圖紙重煥科技報國的激情。這種“線上預習+線下實踐+數(shù)字拓展”的模式，使9萬余人次實地研學者在虛實交融中感受精神傳承。更令人矚目的是，永川7家單位藉此入選全國“大思政課”實踐教學基地，興龍湖小學的“農田插秧課”更登上央視新聞——數(shù)字賦能不僅打破了教室圍墻，更提升了青少年精神家園的經(jīng)緯度。

師資多元重構，營造“大師資”講“大思政”氛圍。教育是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”的生命互動。從93歲抗美援朝老兵李澤華的軍功章成為鮮活教材，到當?shù)仡I導講述周恩來“為中華之崛起而讀書”引發(fā)思想共鳴，再到大學生自編自演的《“芯”征程》情景劇讓科技報國情懷自然流淌。在這種“大師資”格局引導下，100名子莊小學“雙語講解員”敢于用畫筆記錄鄉(xiāng)愁，上百名“思政主播”讓微視頻成為新時代的“青春宣言書”。正如子莊小學黨總支書記王偉所表示，這種“以文化人”的實踐模式，使思政教育從知識灌輸轉向價值引領。

加強和改進思想政治工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。思政課的本質是講道理，既要注重方式方法，也要把道理講深、講透、講活。永川創(chuàng)新實踐啟示我們：教育共同體建設需要制度破冰的膽識，數(shù)字賦能貴在技術倫理的平衡，實踐育人重在主體意識的覺醒。當《漫話永川》繪本成為00后的“精神密碼”，當“茶竹宣講員”用童聲傳遞紅色薪火，我們看到的不僅是教學方式的革新，更是教育本質的回歸——讓青少年在成長的道路上找到精神坐標，讓紅色基因在時代脈動中永續(xù)傳承。這或許正是新時代思政教育最寶貴的啟示：真正的鑄魂育人，從來都是既有驚濤拍岸的聲勢，又有潤物無聲的穿透力。唯有如此，才能培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人。（宣講家網(wǎng) 劉純銀）

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