習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。這一重要論斷與黨的二十大、二十屆三中全會(huì)關(guān)于教育科技人才一體化發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署一脈相承，為我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高校是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃、創(chuàng)造尖端科技和先進(jìn)思想文化的源泉、集聚一流人才的樞紐，在一體推進(jìn)教育、科技、人才工作中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，要切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代新征程新的使命擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮好高等教育龍頭作用，全面助推中國(guó)式現(xiàn)代化宏偉進(jìn)程。

一、夯實(shí)教育根基，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

教育是人才發(fā)展和科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，解答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題，關(guān)乎教育之根本。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程”“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。推動(dòng)新時(shí)代高等教育事業(yè)發(fā)展，必須發(fā)揮好思想政治教育的核心引領(lǐng)作用，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

深入推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論體系化、學(xué)理化研究闡釋。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，是引領(lǐng)當(dāng)代青年養(yǎng)成理論思維、掌握科學(xué)方法最有力的思想武器。北大作為中國(guó)最早傳播馬克思主義的發(fā)祥地、研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重鎮(zhèn)，近年來(lái)扎實(shí)建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院，持續(xù)推動(dòng)馬克思主義理論與馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、中華人民共和國(guó)史、中共黨史黨建等學(xué)科協(xié)同發(fā)展，主辦三屆世界馬克思主義大會(huì)，創(chuàng)辦《國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)研究》《當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究》等精品學(xué)術(shù)期刊，形成了《20世紀(jì)馬克思主義發(fā)展史》（6卷本）、《百年輝煌：中國(guó)共產(chǎn)黨思想歷程》（5卷本）等系列優(yōu)秀研究成果。高校要堅(jiān)持把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為辦學(xué)治校的基礎(chǔ)工程、源頭工程，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化、學(xué)理化研究闡釋和成果應(yīng)用，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。

改革創(chuàng)新思政課程體系。思政課是加強(qiáng)思政育人的主渠道。近年來(lái)，北大著力加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的課程群建設(shè)，建好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等精品思政課程。充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)課程思政，開(kāi)設(shè)了“習(xí)近平外交思想研究”“習(xí)近平法治思想概論”“習(xí)近平法治思想研究專(zhuān)題”“新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)前沿問(wèn)題研究”等專(zhuān)業(yè)課程，有力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。高校要扎實(shí)推進(jìn)思政課程體系建設(shè)，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，不斷提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界的能力和本領(lǐng)，在馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)下堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)。

拓展實(shí)踐育人廣度深度。“知行合一”是教育的關(guān)鍵，要在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦。2019年，北大率先實(shí)施實(shí)踐育人綜合改革，目前已在全國(guó)30多個(gè)省份建立了500余個(gè)思政實(shí)踐課教育基地。每年暑期，學(xué)校都會(huì)組建200多支由各院系的書(shū)記、院長(zhǎng)和專(zhuān)任教師帶隊(duì)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生行萬(wàn)里路、讀“國(guó)情”書(shū)。由300余名北大師生組成的“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想在新時(shí)代的實(shí)踐”課題組，走進(jìn)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，深入國(guó)有企業(yè)，實(shí)踐成果結(jié)集出版了《走向共同富裕——新時(shí)代中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展》《中流砥柱——新時(shí)代中國(guó)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展》兩部著作。近10年來(lái)，3800多名北大選調(diào)生奔赴基層一線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊陲，在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花。高校要始終踐行“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的教育理念，堅(jiān)持課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，完善實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)生真正把馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)學(xué)精悟透用好。

二、把握科技核心，持續(xù)打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量

科技是推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步和生產(chǎn)力持續(xù)提升的關(guān)鍵，是大國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，已成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“重大科技創(chuàng)新成果是國(guó)之重器、國(guó)之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新”。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高校在助力高水平科技自立自強(qiáng)方面應(yīng)有更大的擔(dān)當(dāng)和作為。

加強(qiáng)有組織科研。發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，北大主動(dòng)適應(yīng)大科學(xué)時(shí)代科技創(chuàng)新規(guī)律，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)有組織科研，以多模態(tài)跨尺度生物醫(yī)學(xué)成像設(shè)施等國(guó)家科研大設(shè)施、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等為紐帶，在新一代芯片、腦科學(xué)、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，密切與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成先進(jìn)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。高校要加快變革科研范式和組織模式，進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略導(dǎo)向和目標(biāo)引導(dǎo)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略目標(biāo)，努力攻克“卡脖子”問(wèn)題。

促進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵載體。北大深刻把握基礎(chǔ)研究的新趨勢(shì)、新內(nèi)涵、新路徑，不斷鞏固、深化、提升在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，已有數(shù)十名北大人獲未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)、科學(xué)探索獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)，產(chǎn)出了石墨烯新材料制備、納光電子芯片、二氧化碳制冰等一批有轉(zhuǎn)化價(jià)值的重要成果。北大打通從基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的鏈條，與許多高科技企業(yè)建立深度合作關(guān)系，努力開(kāi)拓“市場(chǎng)出題、共同答題”的新模式；圍繞地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)及社會(huì)民生需求，與地方政府共建異地科研機(jī)構(gòu)，賦能地方科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校要發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，開(kāi)展高風(fēng)險(xiǎn)、高價(jià)值的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，走好科技創(chuàng)新“最先一公里”。要積極探索校地、校企合作新路徑，完善基礎(chǔ)研究與成果轉(zhuǎn)化循環(huán)促進(jìn)機(jī)制，走好產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新“最后一公里”。

厚植創(chuàng)新文化沃土。科技與文化相輔相成，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，既要有前沿科技和創(chuàng)新人才，也需要充滿活力的創(chuàng)新環(huán)境。北大著力發(fā)展新文科，建設(shè)了人文社會(huì)科學(xué)研究院、現(xiàn)代中國(guó)人文研究所、文學(xué)講習(xí)所等機(jī)構(gòu)，大力推進(jìn)《儒藏》編纂與研究工程、古文字與中華文明傳承發(fā)展工程等重大基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)工程，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。高校要充分運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)創(chuàng)新研究范式，加快建設(shè)數(shù)字人文、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興學(xué)科，加強(qiáng)新型高端智庫(kù)建設(shè)，加快推動(dòng)數(shù)智化平臺(tái)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為科技自立自強(qiáng)厚植創(chuàng)新文化的沃土。

三、立足人才根本，加快培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略緊缺人才

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。加快培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略緊缺人才，是建設(shè)面向科技自立自強(qiáng)的國(guó)家創(chuàng)新體系的重要保障，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、塑造競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵一環(huán)。習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐”。高校是重要的創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主陣地，源源不斷輸送國(guó)家急需的戰(zhàn)略緊缺人才是其重要使命。

持續(xù)優(yōu)化高水平學(xué)科布局。學(xué)科專(zhuān)業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。北大堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、深化交叉”的學(xué)科建設(shè)方針，打造頂尖學(xué)科集群。持續(xù)完善對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的穩(wěn)定支持機(jī)制，圍繞宇宙演化、全球變化、物質(zhì)科學(xué)、生命起源、意識(shí)本質(zhì)等前沿科學(xué)問(wèn)題開(kāi)展基礎(chǔ)理論研究。重視用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，以“醫(yī)學(xué)+X”、區(qū)域與國(guó)別研究、碳中和核心科學(xué)與技術(shù)、“數(shù)智化+”四大領(lǐng)域?yàn)闃屑~，推動(dòng)學(xué)科群深度交叉融合。高校要深度融入國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，健全及時(shí)響應(yīng)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、建設(shè)和調(diào)整機(jī)制，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研深度融合的育人新載體，鞏固和維護(hù)好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的優(yōu)質(zhì)學(xué)科生態(tài)。

創(chuàng)新高水平人才自主培養(yǎng)體系。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是搶占發(fā)展制高點(diǎn)的關(guān)鍵。北大深入實(shí)施數(shù)學(xué)英才班和物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，持續(xù)深化基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”，建設(shè)了19個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地和4個(gè)數(shù)理化生國(guó)家高層次人才培養(yǎng)中心，加快培養(yǎng)集成電路、人工智能、新能源、新材料等領(lǐng)域高層次緊缺人才，與多個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展研究生培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯協(xié)同育人。高校要更加準(zhǔn)確把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)人才的需求，持續(xù)探索具有中國(guó)特色的高水平人才自主培養(yǎng)體系，加快形成人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

構(gòu)建高質(zhì)量數(shù)智教學(xué)體系。人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)正在對(duì)高校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)模式、治理體系等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。北大全力打造數(shù)智教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)了236門(mén)數(shù)智領(lǐng)域課程、一批學(xué)科交叉的通識(shí)教育課程及跨學(xué)科課程，牽頭建設(shè)匯聚全球30所高校的“數(shù)智教育發(fā)展國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟”。高校要緊抓科技與教育系統(tǒng)性融合的時(shí)代機(jī)遇，進(jìn)一步完善智能教學(xué)平臺(tái)，推進(jìn)新興技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不斷提高教師的數(shù)字素養(yǎng)和智能技術(shù)應(yīng)用能力，提升學(xué)生在智能時(shí)代的勝任力。

建設(shè)一流師資薈萃新高地。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作。北大建立健全高層次人才發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)快速響應(yīng)機(jī)制，自2018年以來(lái)海外引才500多名，匯聚了一批國(guó)際頂尖科學(xué)家。高校要持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，聚焦戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年創(chuàng)新人才等群體，千方百計(jì)、不拘一格引育頂尖人才，優(yōu)化人才服務(wù)保障體系，全面激發(fā)人才創(chuàng)新活力，不斷構(gòu)筑一流人才薈萃的新高地。

教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成現(xiàn)代化國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，不斷深化教育綜合改革，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，優(yōu)化人才成長(zhǎng)生態(tài)，努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)更多高等教育的智慧和力量。

（作者系北京大學(xué)黨委書(shū)記）