黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，要“推進大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。思政課是學(xué)校思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視思政課建設(shè)，針對新形勢下“如何辦好思政課”發(fā)表了一系列重要講話。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話指出，“思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的”，并提出推動思政課改革創(chuàng)新要做到“八個相統(tǒng)一”。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。2024年，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強調(diào)要“把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述科學(xué)揭示了思政課的本質(zhì)和規(guī)律，指明了講好思政課的方向和路徑。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，進一步深化對思政課講好道理內(nèi)涵的把握，優(yōu)化講授道理的路徑，切實增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

旗幟鮮明講清政治道理

思政課講清政治道理，要求深入淺出地講清楚為什么要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅定中國特色社會主義共同理想，體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。思政課以“為黨育人、為國育才”為重要政治使命，不僅承擔(dān)著傳授知識、培養(yǎng)能力的基本任務(wù)，更承擔(dān)著傳播馬克思主義理論和社會主義意識形態(tài)的重要任務(wù)，具有鮮明的政治屬性，對于培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、保證黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達具有重要意義。

我們黨歷來高度重視青少年思想政治教育工作，在中國革命、建設(shè)、改革各個時期的實踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗。在大中小學(xué)的不同學(xué)段，思政課通過講故事、講歷史、講理論等多種方式發(fā)揮了積極的政治引導(dǎo)功能，成為馬克思主義理論教育的有效載體。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進，西方意識形態(tài)的滲透復(fù)雜多變，可能對處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生的信仰和價值觀培塑帶來沖擊，從客觀上對思政課旗幟鮮明講清政治道理提出了更高要求。

思政課講清政治道理，要求明確思政課肩負(fù)的政治使命，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，自覺用馬克思主義理論武裝學(xué)生頭腦，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要在理論灌輸與啟發(fā)引導(dǎo)的有機統(tǒng)一中主動克服淺嘗輒止、隔靴搔癢的語句解讀，在“政治要強”的指引下堅定政治立場，積極回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。要在塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的過程中講清楚馬克思主義的歷史使命、中國共產(chǎn)黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量、中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，筑牢學(xué)生明哲理、辨是非、增自信的理論基石，使其從情感認(rèn)同走向理性認(rèn)同，堅定聽黨話、跟黨走的政治信念，成為擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

追本溯源講透學(xué)術(shù)道理

思政課講透學(xué)術(shù)道理，要求以辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論闡明思政課內(nèi)容的哲學(xué)基礎(chǔ)，充分展示馬克思主義的科學(xué)性和真理性。習(xí)近平總書記深刻指出，思政課的“學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)”。思政課不僅要以大歷史觀、大時代觀為視角開展馬克思主義理論教育，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義精髓，而且要回應(yīng)堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題，從哲學(xué)的站位高度、思維深度、視野寬度引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

當(dāng)前，一些思政課僅停留于知識傳授階段，雖回答了“是什么”，但對于“為什么”“為了誰”“有何用”“怎么用”等深層次問題缺乏必要的學(xué)理分析。隨著新技術(shù)開始融入思政課教學(xué)，思政課在“活”起來、“熱”起來、“動”起來的同時，也存在著授課形式泛娛樂化、實踐活動形式化、理論和實踐被割裂等現(xiàn)象。這些都不同程度地消解了思政課的思想性和學(xué)理性，制約了思政課思想引領(lǐng)功能的有效發(fā)揮。

習(xí)近平總書記指出，“要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)”。思政課講透學(xué)術(shù)道理，要加強對馬克思主義的整體性研究和學(xué)理化闡釋，講清楚馬克思主義的科學(xué)性、人民性、實踐性和發(fā)展開放性等特征，把握中國特色社會主義取得舉世矚目成就的理論根源與根本動力，為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。“兩個結(jié)合”體現(xiàn)了新時代中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義發(fā)展規(guī)律的深刻把握，從現(xiàn)實維度和歷史文化維度相統(tǒng)一的角度，科學(xué)闡發(fā)了馬克思主義在中國落地生根、根深葉茂的內(nèi)在機理。要深度推動“兩個結(jié)合”融入思政課，推動思政課以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生掌握思想主動，做馬克思主義的堅定信仰者、忠實實踐者。

循循善誘講活情懷道理

思政課講活情懷道理，要求善于洞察學(xué)生思想和心理動態(tài)，在回應(yīng)學(xué)生的成長之惑中涵養(yǎng)其家國情懷，實現(xiàn)思政課“走心”的目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。”思政課講活情懷道理，就是要引導(dǎo)學(xué)生把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起，認(rèn)清實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可逆轉(zhuǎn)同時又充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)的形勢，自覺樹立為祖國、為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定信念，勇于肩負(fù)歷史和時代賦予的光榮使命，把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

當(dāng)前，經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型，各種思想觀念層出不窮，新事物新問題不斷涌現(xiàn)，容易對思維活躍、好奇心強、求知欲盛、閱歷尚淺的青少年學(xué)生的思想道德和價值觀念造成沖擊和影響。思政課要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，打開學(xué)生思想的“閘門”，有針對性地講活“情理”、激活“情懷”，為學(xué)生解答關(guān)于國際環(huán)境、國家發(fā)展、社會進步和個人成長等的一系列問題，給予學(xué)生成長成才以正確價值引導(dǎo)。

勢服人，心不然；理服人，方無言。從立足點看，思政課必須始終站在時代前沿，聚焦國際國內(nèi)重大理論和實踐問題，緊密結(jié)合新時代新任務(wù)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想實際講活情懷道理，既要從大歷史觀放眼人類和世界發(fā)展，又要從小處著眼聚焦學(xué)生思想和生活實際；既要彰顯人類情懷、民族大義，又要體現(xiàn)以人為本、人文關(guān)懷。從切入點看，要貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實際，通過學(xué)生易于接受、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方式和手段，化解學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中的困惑。同時，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教學(xué)不能搞照本宣科，更不能靠口號式的論斷或者說教式的空話連篇，要在有激情溫度、切身感受、是非善惡態(tài)度的情懷道理講述中回答好“怎么看”和“怎么辦”的問題，科學(xué)揭示問題的來龍去脈和本質(zhì)特征，不僅讓學(xué)生在課堂上引發(fā)情感共鳴，更能在自覺踐行中達到思想認(rèn)同，發(fā)揮思政課思想的“營養(yǎng)劑”、生活的“加油站”、人生的“方向盤”功能。

聚焦問題講好方法之理

思政課講好方法之理，要求在觀照現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，突出思政課的體用價值。習(xí)近平總書記指出，“我們要贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來，必須不斷提高運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力”。馬克思主義是指導(dǎo)我們認(rèn)識世界、改造世界的強大思想武器。思政課講好方法之理，關(guān)鍵是要堅持問題導(dǎo)向，聚焦重大時代課題，教育學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界、指導(dǎo)實踐，做到學(xué)以致用。

習(xí)近平總書記指出，“實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行”。馬克思主義是深深根植于社會實踐的理論和方法，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征，只有回歸現(xiàn)實、聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐才能展現(xiàn)其強大生命力。新時代新征程，面對錯綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，我們必須把握“時”與“勢”、“體”與“用”的辯證統(tǒng)一，通過鮮活的現(xiàn)實講好馬克思主義是偉大行動指南的真諦，詮釋馬克思主義永葆青春活力的奧秘，展現(xiàn)思政課的真理魅力和道義光芒。

思政課講好方法之理，要立足思政課內(nèi)容的特點，結(jié)合馬克思主義所揭示的一般規(guī)律，深入挖掘黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中的資源素材，使其靈活自然、具象生動地融入思政課之中，促成觀點和材料的統(tǒng)一、理論與史實的結(jié)合，用客觀事實彰顯方法之理。針對一些思政課教學(xué)干巴巴、脫離實際的情況，要注重結(jié)合現(xiàn)實案例講清楚馬克思主義何以能夠解決實際問題、怎樣用馬克思主義解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握科學(xué)的世界觀和方法論，在運用馬克思主義理論科學(xué)分析解決現(xiàn)實問題的過程中，堅定理想信念，厚植愛國情懷，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量。

（作者單位：西南財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）