在漫漫歷史長(zhǎng)河中，人類社會(huì)青年英雄輩出，中華民族亦不例外。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。如何在青年中形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才，人人盡展其才的生動(dòng)局面，讓各類青年人才的創(chuàng)新創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)，聰明才智充分涌流，是時(shí)代賦予我們的重大課題。

新時(shí)代，我們要讓青年英雄輩出，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景，讓青年英雄成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量！

二、把握青年人才培養(yǎng)規(guī)律

第一，厚德育才。德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才。不養(yǎng)德修身，難以成為有用人才，更難成為大家、大師。把握這一規(guī)律，就要把厚德作為培養(yǎng)人才的首要任務(wù)，立德樹人，努力造就一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

第二，量才適用。全才、通才固然好，但在實(shí)際工作中首先要注意發(fā)揮人才的長(zhǎng)處。關(guān)鍵是人崗相適，讓各類人才都能各得其所，人盡其才、才盡其用。“金無足赤”，“人無完人”，在用人上，不能求全責(zé)備。“術(shù)業(yè)有專攻”，對(duì)于某些特殊人才，必須允許他們各有千秋。三百六十行，行行出狀元。

第三，競(jìng)爭(zhēng)成才。有比較才有鑒別，有競(jìng)爭(zhēng)才有活力。人才成長(zhǎng)的過程，是一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超、不斷進(jìn)取的過程。在這個(gè)過程中，競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則應(yīng)當(dāng)公平公正，程序應(yīng)當(dāng)科學(xué)透明，以激勵(lì)各類人才在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)動(dòng)力、挖掘潛能、脫穎而出。

第四，最佳成才期。從一般情況來看，中青年時(shí)期是人一生中創(chuàng)新思維最活躍、精力最旺盛的時(shí)期，也是人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的“黃金期”。有學(xué)者對(duì)公元1500年至1960年間的1200多位世界杰出自然科學(xué)家和1900多項(xiàng)重大科技成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25至45歲，其中峰值出現(xiàn)在37歲。而社會(huì)科學(xué)人才的成長(zhǎng)，則往往需要更豐富的閱歷和更深厚的知識(shí)積累。無論哪種類型的人才、無論處于哪個(gè)年齡段，都需要為他們提供成長(zhǎng)和成才的機(jī)會(huì)。唐朝王勃在《滕王閣序》中曾有“馮唐易老，李廣難封”的感慨，這種情況在今天應(yīng)當(dāng)努力避免。

第五，實(shí)踐成才。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。這是人才成長(zhǎng)最根本、最管用的規(guī)律。當(dāng)前，要著力解決培養(yǎng)與使用脫節(jié)、科研與生產(chǎn)脫節(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際不夠的問題，引導(dǎo)人才深入群眾、深入生產(chǎn)一線、深入現(xiàn)實(shí)生活，推動(dòng)干部下基層、教師進(jìn)課堂、醫(yī)生去臨床、演員上舞臺(tái)、科技人員到廠礦車間和田間地頭，注重依托國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目和重大科學(xué)工程發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，真正讓人才在實(shí)踐中鍛煉、在一線上建功、在社會(huì)里成長(zhǎng)。

未來屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

三、全方位做好青年人才工作

（一）堅(jiān)持黨對(duì)青年人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。堅(jiān)持“黨管人才”、“黨管青年”原則，緊密圍繞黨的人才工作大局，抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，最廣泛地團(tuán)結(jié)、凝聚青年人才，為黨的事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

青年工作，抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來，攸關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。各級(jí)黨委（黨組）要傾注極大熱忱研究青年成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)，拿出極大精力抓青年工作。要關(guān)注關(guān)心青少年成長(zhǎng)，為他們成長(zhǎng)成才、施展才華創(chuàng)造良好條件。

第一，要做青年朋友的知心人。要關(guān)注青年，主動(dòng)走近青年、傾聽青年，成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。要知其優(yōu)點(diǎn)，知其不足，多接近，多傾聽，善于相互學(xué)習(xí)。

第二，做青年工作的熱心人。要真情關(guān)心青年、關(guān)愛青年，讓他們感受到關(guān)愛就在身邊、關(guān)懷就在眼前。要雪中送炭，要解決實(shí)際困難，要帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)心。

第三，做青年群眾的引路人。要悉心教育青年、引導(dǎo)青年，成為青年發(fā)展不可或缺的人生導(dǎo)師。要對(duì)青年有愛有嚴(yán)，要及時(shí)打氣，要?jiǎng)?chuàng)造鍛煉和發(fā)展機(jī)會(huì)。

（二）注意發(fā)揮教育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)作用

教育在人才培養(yǎng)中扮演基礎(chǔ)角色，它從少兒時(shí)期開始，貫穿中小學(xué)教育，對(duì)青年人才的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”

青少年時(shí)期是樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)鼓勵(lì)孩子從小學(xué)習(xí)做人、立志和創(chuàng)造，保護(hù)他們的夢(mèng)想，激發(fā)科學(xué)興趣，傳遞紅色基因，促進(jìn)民族交流，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和科學(xué)精神。各級(jí)黨委和政府、學(xué)校、共青團(tuán)與少先隊(duì)、關(guān)心下一代的工作者應(yīng)共同關(guān)心青少年成長(zhǎng)，包括幫助貧困家庭孩子，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

教育應(yīng)全面培養(yǎng)德智體美勞，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。教育的基礎(chǔ)作用在于早期培養(yǎng)，為孩子種下成才的種子，讓他們?cè)谡_的方向上成長(zhǎng)。青年成才需從早期教育開始，注重素質(zhì)教育，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。