多管齊下 讓課后服務(wù)“活”起來

福建省福州市教育局以主題教育助推“雙減”精準落實

“媽媽你快看，這個陶碗是我和同學(xué)一起做的。”11月24日晚，在福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)里，剛上完陶藝課的三年級學(xué)生鄭宇涵正在給家長展示她的“大作”。

“以前，孩子們四點半放學(xué)，很多家長都還沒下班，接送孩子成了難題。請保姆和上托育班都是一大筆開支。”鄭宇涵的媽媽告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校在下課后，開設(shè)了許多特色興趣課，孩子不僅學(xué)到了東西，家長們也不用再為接孩子犯難。

第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，福建省福州市教育局將課后服務(wù)提質(zhì)增效工作作為推動主題教育為民辦實事走深走實的具體舉措，聚焦急難愁盼，當(dāng)好師生“解憂人”。為更好地踐行“四下基層”優(yōu)良傳統(tǒng)，福州市教育局領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)校教學(xué)一線，到校長、教師、學(xué)生、家長中進行走訪調(diào)研，了解大家的實際需求和困難。

11月初，圍繞制約課后服務(wù)規(guī)范有序開展的問題，福州市教育局等八部門聯(lián)合出臺指導(dǎo)意見（試行），對體育類、文化藝術(shù)類、科技類等非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與市屬義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作進行規(guī)范。根據(jù)指導(dǎo)意見，非學(xué)科機構(gòu)進入校園提供課后服務(wù)須遵循公益性原則，不得對課后服務(wù)代收費加價、獲取收益，嚴禁帶有任何商業(yè)推廣和商業(yè)隱含元素。由非學(xué)科機構(gòu)提供的特色課程，須以家長自愿報名、學(xué)生主動參加為前提，嚴禁強制或變相強制學(xué)生參與課后服務(wù)。

“本學(xué)期根據(jù)市教育局的指導(dǎo)，學(xué)校率先嘗試通過法定招投標的方式，與第三方非學(xué)科類型校外培訓(xùn)機構(gòu)展開合作，開設(shè)了‘陽光體適能、美藝素養(yǎng)、科創(chuàng)思維、非遺課堂’等特色興趣課，做到了滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，晚托課后服務(wù)參與率高達96.4%。”福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)黨總支書記、校長王衛(wèi)紅表示，學(xué)校一直把課后服務(wù)工作作為為民辦實事的重點項目來指導(dǎo)、監(jiān)督，號召黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用。同時，學(xué)校黨總支還不定期開展師生、家長滿意率調(diào)查，確保課程有序開展，保證“減負不減質(zhì)量”，真正讓家長感到滿意。

近年來，在全市實現(xiàn)“5+2”及“2+N”（“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動兩項基本服務(wù)，“N”即特色集體活動服務(wù)）課后服務(wù)全覆蓋模式的基礎(chǔ)上，福州市教育局進而推行“2+3”課后服務(wù)模式，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求、校情學(xué)情與特色資源，進一步落實在教育“雙減”中做好體育、科學(xué)與文化藝術(shù)教育加法，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化需求。據(jù)了解，2023年秋季，全市城區(qū)開展“2+3”以上課后服務(wù)模式的學(xué)校有289所，占比96.98%，開展科學(xué)教育類課后服務(wù)的學(xué)校有284所，占比95.3%。

“我們要推動主題教育見行見效，就要對著困難想辦法，對準問題找癥結(jié)，去化解老百姓的急難愁盼，讓他們感受到實實在在的獲得感、幸福感。”福州市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長游昕表示，接下來，教育局將繼續(xù)以開展主題教育為契機，進一步開闊工作思路，創(chuàng)新工作方法，以精益求精的態(tài)度，不斷提升服務(wù)品質(zhì)，牽頭打造課后服務(wù)工作的福州品牌。

（本報記者 馮家照 高建進）