當(dāng)前，第一批主題教育已然落幕，第二批主題教育正緊鑼密鼓開展、穩(wěn)步有序推進(jìn)。同第一批主題教育相比，第二批主題教育層級下移，涉及的單位和人員范圍更廣、數(shù)量更大、領(lǐng)域更細(xì)，同群眾聯(lián)系更直接、更密切，涉及的矛盾問題更復(fù)雜、群眾期待解決的問題更具體。主題教育成效如何，群眾看得最清楚，群眾之難解決得好不好，直接關(guān)系到主題教育成效。這就是說，接力續(xù)航開展第二批主題教育最重要的就是聚焦解決群眾的“急難愁盼”問題。

急難愁盼問題是老百姓最需要解決，也是最難解決的問題。群眾利益無小事，對于群眾來說，只有把他們?nèi)杖账?、夜夜盼的困難和問題徹底解決了，他們才會認(rèn)可、才會贊同，才能得到更多群眾的擁護(hù)。主題教育成果是否真正得以落實，需要用真心、真用心去做事，要始終把人民放在心中最高位置，傾聽呼聲、了解疾苦、聚焦群眾急難愁盼問題，把解決難題的質(zhì)量和效率作為衡量開展主題教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，以造福人民為最大政績，才會給為民解難注入更強(qiáng)大的動力。

“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”各地各部門和廣大黨員干部要著眼于解決實際問題，充分運(yùn)用好調(diào)查研究這個“傳家寶”。百姓想什么，盼什么，有什么事情需要干部去解決，不是在辦公室想出來的，不是在會議室研究出來的，更不是坐在車?yán)锔糁ＡЭ闯鰜淼?，只有將調(diào)查研究同工作中存在的難題梗阻結(jié)合起來，哪些方面問題突出就聚焦哪些方面調(diào)研，問題出在哪個環(huán)節(jié)就重點(diǎn)在哪個環(huán)節(jié)調(diào)研，通過深入基層一線、走到群眾中間，直插困難多、情況雜、矛盾多的地方，掌握實際情況。用腳步丈量出來的調(diào)查研究才能有“泥土氣息”，才更加真實可靠，才能解難題，、促發(fā)展。

“治其本，朝令而夕從；救其末，百世不改也。”開展第二批主題教育，檢視整改既是檢驗成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是建章立制的重要舉措。主題教育最終成效如何，就看檢視整改徹不徹底、到不到位。主題教育既要讓干部受教育，更要讓群眾得實惠。如果人民群眾所反映的事情沒有得到有效及時的解決，或者是拖而不決，就不會贏得群眾的認(rèn)可，主題教育就會打折扣。因此，對待群眾反映強(qiáng)烈的問題，應(yīng)逐項研究，一個一個加以整改，問題不解決絕不放過。瞄準(zhǔn)貼近群眾的就業(yè)難、增收難、出行難、居住難、入學(xué)難、就醫(yī)難、飲水難等事關(guān)群眾切身利益的急難愁盼的問題和困難，列出整改任務(wù)清單，一件件辦實，一樁樁辦好，對一時解決不了的問題，盯緊不放，持續(xù)用力抓整改，一個問題一個問題的整改，一錘一錘的敲打，不達(dá)目的不收兵，整改才能落地。（來源：宣講家網(wǎng)）

  作者單位： 江西省撫州市宜黃縣委組織部 

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