“接力續(xù)航”還需“為民解難”

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“接力續(xù)航”還需“為民解難”

當(dāng)前,第一批主題教育已然落幕,第二批主題教育正緊鑼密鼓開展、穩(wěn)步有序推進(jìn)。同第一批主題教育相比,第二批主題教育層級下移,涉及的單位和人員范圍更廣、數(shù)量更大、領(lǐng)域更細(xì),同群眾聯(lián)系更直接、更密切,涉及的矛盾問題更復(fù)雜、群眾期待解決的問題更具體。主題教育成效如何,群眾看得最清楚,群眾之難解決得好不好,直接關(guān)系到主題教育成效。這就是說,接力續(xù)航開展第二批主題教育最重要的就是聚焦解決群眾的“急難愁盼”問題。

急難愁盼問題是老百姓最需要解決,也是最難解決的問題。群眾利益無小事,對于群眾來說,只有把他們?nèi)杖账?、夜夜盼的困難和問題徹底解決了,他們才會認(rèn)可、才會贊同,才能得到更多群眾的擁護(hù)。主題教育成果是否真正得以落實,需要用真心、真用心去做事,要始終把人民放在心中最高位置,傾聽呼聲、了解疾苦、聚焦群眾急難愁盼問題,把解決難題的質(zhì)量和效率作為衡量開展主題教育的重要標(biāo)準(zhǔn),以造福人民為最大政績,才會給為民解難注入更強(qiáng)大的動力。

“腳下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情。”各地各部門和廣大黨員干部要著眼于解決實際問題,充分運(yùn)用好調(diào)查研究這個“傳家寶”。百姓想什么,盼什么,有什么事情需要干部去解決,不是在辦公室想出來的,不是在會議室研究出來的,更不是坐在車?yán)锔糁AЭ闯鰜淼?,只有將調(diào)查研究同工作中存在的難題梗阻結(jié)合起來,哪些方面問題突出就聚焦哪些方面調(diào)研,問題出在哪個環(huán)節(jié)就重點(diǎn)在哪個環(huán)節(jié)調(diào)研,通過深入基層一線、走到群眾中間,直插困難多、情況雜、矛盾多的地方,掌握實際情況。用腳步丈量出來的調(diào)查研究才能有“泥土氣息”,才更加真實可靠,才能解難題,、促發(fā)展。

“治其本,朝令而夕從;救其末,百世不改也。”開展第二批主題教育,檢視整改既是檢驗成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是建章立制的重要舉措。主題教育最終成效如何,就看檢視整改徹不徹底、到不到位。主題教育既要讓干部受教育,更要讓群眾得實惠。如果人民群眾所反映的事情沒有得到有效及時的解決,或者是拖而不決,就不會贏得群眾的認(rèn)可,主題教育就會打折扣。因此,對待群眾反映強(qiáng)烈的問題,應(yīng)逐項研究,一個一個加以整改,問題不解決絕不放過。瞄準(zhǔn)貼近群眾的就業(yè)難、增收難、出行難、居住難、入學(xué)難、就醫(yī)難、飲水難等事關(guān)群眾切身利益的急難愁盼的問題和困難,列出整改任務(wù)清單,一件件辦實,一樁樁辦好,對一時解決不了的問題,盯緊不放,持續(xù)用力抓整改,一個問題一個問題的整改,一錘一錘的敲打,不達(dá)目的不收兵,整改才能落地。(來源:宣講家網(wǎng))

  作者單位: 江西省撫州市宜黃縣委組織部 

【聲明:本文代表作者個人觀點(diǎn),不代表本網(wǎng)立場,僅供參考。本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件,轉(zhuǎn)載請注明來源。】

責(zé)任編輯:吳成玲校對:張慕琪最后修改:
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