2022年1月11日，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化長效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。”隨后，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》。這是黨中央在立足2021年百年黨史新起點(diǎn)、著眼開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面開展集中黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開啟的黨史學(xué)習(xí)教育的新篇章。經(jīng)過一年半的實(shí)踐探索，基層黨校在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的過程中應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)“強(qiáng)調(diào)”。

一、強(qiáng)調(diào)常的理念，夯實(shí)常態(tài)化長效化的思想根基

黨史學(xué)習(xí)是黨員干部的必修課。基層黨校擔(dān)負(fù)著科學(xué)系統(tǒng)開展其常態(tài)化長效化的使命和任務(wù)。只有思想上重視，才有實(shí)踐中真正的落實(shí)?；鶎狱h校應(yīng)會同組織部門和培訓(xùn)單位，科學(xué)研判“常”與“長”的內(nèi)在要求，以黨員干部能否從黨的百年黨史歷程中理解常的邏輯、從黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中理解常的邏輯、從現(xiàn)實(shí)形勢中理解常的邏輯為標(biāo)準(zhǔn)，在黨史學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)、打磨等方面進(jìn)行科學(xué)的把握。具體而言，主要從兩個(gè)方面著手。一方面，組織部門要求各培訓(xùn)單位要把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化要求貫穿到黨員干部培訓(xùn)的總體要求和工作方案中。其次，黨校應(yīng)把貫徹黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化精神作為黨校教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行頂層謀劃，并在工作理念、工作思路、工作機(jī)制上進(jìn)行常態(tài)化的探索。

二、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容延伸，厚植常態(tài)化長效化的精神沃土

好內(nèi)容是黨史學(xué)習(xí)教育的精神營養(yǎng)，在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化過程中，不斷延伸黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容是重要根基?；鶎狱h校應(yīng)在黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸方面，通過三個(gè)“用好”講好黨史。首先，用好精神講黨史。把中宣部公布的46個(gè)黨的精神譜系作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要依托。黨的精神譜系中蘊(yùn)含著黨發(fā)展的每一個(gè)歷史階段中的世情國情黨情的變化，黨正是在內(nèi)外部環(huán)境變化中，將馬克思列寧主義與中國具體國情相結(jié)合，不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，一步步帶領(lǐng)中國人民找到一條適合中國國情的道路，并在實(shí)踐過程中形成黨的精神譜系。因此，以精神為統(tǒng)領(lǐng)，以人物、事件為切入，注重在歷史脈絡(luò)中感悟精神，以精神譜系勾連起歷史脈絡(luò)。當(dāng)我們把每個(gè)精神講深講透，學(xué)員也能更深刻理解每個(gè)階段黨發(fā)展歷程中所蘊(yùn)含的基本規(guī)律。其次，用好理論講黨史。結(jié)合習(xí)近平總書記重要著作，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，使理論成為黨史學(xué)習(xí)的“線”，通過理論成果把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史貫通起來，真正實(shí)現(xiàn)“以全面、客觀、辯證、發(fā)展的方式研究和闡釋黨的歷史，深刻理解黨的歷史曲折發(fā)展的客觀規(guī)律”。再次，用好紅色資源講黨史。紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代奮斗過程中，于一個(gè)地區(qū)自身土壤中孕育出來的紅色精神的載體。因其來源于本土，因此也最貼近黨員干部實(shí)際，最能夠被黨員干部所直接感受。

三、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展常態(tài)化長效化的路徑選擇

面對日漸多元化的學(xué)習(xí)需求，以及常態(tài)化過程中必然要求的走深走實(shí)的要求?；鶎狱h校要不斷拓展適合不同年齡、崗位、學(xué)歷黨員干部需求的教學(xué)模式。當(dāng)前，主要做好三類教學(xué)。一是現(xiàn)場教學(xué)。當(dāng)前，黨群活動中心建設(shè)是基層黨員學(xué)習(xí)的必備項(xiàng)。把黨群中心、田間地頭、工廠車間、科研院所都拓展為自己現(xiàn)場教學(xué)的場景。二是情景教學(xué)。情景教學(xué)是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，把黨史的人物事件以舞臺劇的方式搬到課堂上，在課程設(shè)計(jì)上，要求學(xué)員自身在其中扮演黨史人物，實(shí)現(xiàn)黨史內(nèi)容更直觀更形象地呈現(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)學(xué)員更深度更廣泛地參與。這種可視化、沉浸式、互動式的情景教學(xué)，結(jié)合老師的點(diǎn)評和總結(jié)歸納，從而使學(xué)員在感性認(rèn)識中強(qiáng)化對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的理性認(rèn)可，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定立場、堅(jiān)定信仰。三是與融媒體合作開展網(wǎng)上教學(xué)。把黨史宣傳融入重大主題宣傳，持續(xù)推出導(dǎo)向正確、質(zhì)量過硬、形式鮮活的黨史題材作品，打造出一批政治過硬、立志堅(jiān)定的“網(wǎng)紅”黨史教師進(jìn)行直播授課，創(chuàng)作出一批吸引力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的“黨史+融媒體”產(chǎn)品。

四、強(qiáng)調(diào)為民服務(wù)，增強(qiáng)常態(tài)化長效化的實(shí)效

黨史的學(xué)習(xí)是為了精神的傳承。黨的發(fā)展歷程中，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于為民服務(wù)。是否堅(jiān)持一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去，是我們這個(gè)政黨性質(zhì)和每一個(gè)黨員黨性的試金石。在黨史學(xué)習(xí)教育中，基層黨校應(yīng)立足基層實(shí)際，從實(shí)踐出發(fā)，把服務(wù)基層、為基層辦實(shí)事納入到黨史學(xué)習(xí)教育方案中，使黨史學(xué)習(xí)教育在實(shí)踐檢驗(yàn)中落地生根。基層黨?？沙浞掷米陨淼馁Y源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)名師請進(jìn)來，為基層單位聘請外面的專家教授；資源送下去，向分校輸送黨史優(yōu)質(zhì)課程。

作者單位：中共北京市大興區(qū)委黨校