主題教育開展以來(lái)，各地區(qū)各部門深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于開展主題教育的部署要求，緊密結(jié)合實(shí)際，迅速啟動(dòng)、靠前指導(dǎo)，全面精準(zhǔn)、嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，推動(dòng)主題教育不斷向縱深發(fā)展。

堅(jiān)持“開門搞教育”是開展主題教育的題中之義，真正“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“擺開說(shuō)”才能真正在與群眾互動(dòng)交流的過(guò)程中受觸動(dòng)、受教育、受啟發(fā)，不斷創(chuàng)新群眾工作方式方法，出實(shí)招硬招破解難題，真正讓群眾見(jiàn)到行動(dòng)、感到變化。

堅(jiān)持“走出去”問(wèn)需于民，開拓眼界智慧。“民之所需，政之所向”。開展調(diào)查研究就要走好群眾路線，要“深入”更要“心至”，要聽(tīng)民聲、察民意、訪民情，眼睛向下、多和群眾“拉拉家常”，多坐坐群眾的“熱炕頭”“小馬扎”，多聽(tīng)聽(tīng)群眾的“牢騷話”“弦外音”；要多往困難多、情況雜、矛盾多的地方跑，多走“自選路線”，避免“精品路線”，多找“視野盲區(qū)”，要沉潛到“水底”一探究竟，真正掌握第一手資料；要下足“繡花功”，從群眾的飲食起居、家長(zhǎng)里短、評(píng)價(jià)看法中了解到真實(shí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)分析。真正讓調(diào)查研究“沾泥、帶露、冒熱氣”，把群眾所思所盼摸清摸實(shí)，實(shí)現(xiàn)為民所謀和群眾需求的“同頻共振”。

堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”問(wèn)計(jì)于民，汲取經(jīng)驗(yàn)高招。人民群眾中蘊(yùn)藏著智慧和力量。拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，向智者問(wèn)策，就是要讓人民群眾的智慧有效轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作高質(zhì)量發(fā)展的效能。堅(jiān)持將人民群眾“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”汲取意見(jiàn)建議，就要邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、市民代表走進(jìn)市直機(jī)關(guān)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、親身體驗(yàn)等形式，參觀了解機(jī)關(guān)單位的主要職能、制度規(guī)范、工作流程、民生政策等，參觀服務(wù)窗口、查看工作流程，還要積極構(gòu)建信息互動(dòng)平臺(tái)，以論壇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通工具為新載體，開辟收集社情民意的新渠道，聚焦群眾訴求量大、涉及面廣、高頻出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)信息共享和交流，把蘊(yùn)藏在基層群眾中的管用“土辦法”、創(chuàng)新“金點(diǎn)子”充分挖掘出來(lái)，確保為民排憂解難。

堅(jiān)持“擺開說(shuō)”問(wèn)效于民，答好為民答卷。工作干得好不好，群眾最有發(fā)言權(quán)。問(wèn)效于民，就是把評(píng)判的標(biāo)尺交給群眾。要和人民群眾“擺開說(shuō)”，始終與人民風(fēng)雨同舟、與人民心心相印，想人民之所想，行人民之所囑，特別是對(duì)于衛(wèi)生健康、交通民生、教育事業(yè)、生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域問(wèn)題，要問(wèn)好人民群眾滿不滿意，答不答應(yīng)。要認(rèn)真傾聽(tīng)民聲反饋，及時(shí)找出群眾不滿意之所在，及時(shí)調(diào)整方法措施，在實(shí)踐中“對(duì)癥下藥”，拿出“迎上去”的姿態(tài)、“善吃苦”的毅力，從人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的“柴米油鹽醬醋茶”等問(wèn)題入手，用“明知山有虎、偏向虎山行”的勁頭，及時(shí)為群眾治“痛點(diǎn)”、解“難點(diǎn)”、疏“堵點(diǎn)”，真正把惠民生、暖民心、順民意的工作做到群眾心坎上，答好為民答卷。

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。“開門搞教育”就要真正在問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民中把“問(wèn)題清單”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;履職清單”，讓主題教育成果真真正正轉(zhuǎn)化為促發(fā)展惠民生的實(shí)際成效。（來(lái)源：宣講家網(wǎng)）

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