美育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展功不可沒。在今年的全國兩會(huì)上，如何充分認(rèn)識(shí)青少年美育的作用，做好美育工作，培養(yǎng)時(shí)代新人，成為代表委員關(guān)注的話題。據(jù)悉，全國已有多個(gè)省份正在探索推行美育中考試點(diǎn)工作，且獲得了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。可見，進(jìn)一步強(qiáng)化美育功能、全面提升美育水平，是未來教育發(fā)展的必然趨勢。

而實(shí)際上，不同地方教育發(fā)展現(xiàn)狀也不一樣，包括基礎(chǔ)力量、師資配備、課程計(jì)劃、教材選編、評(píng)價(jià)體系等，既有差異，也不完善。因此，在強(qiáng)化美育功能地位、提升美育水平的過程中，從行業(yè)主管部門，到學(xué)校工作實(shí)踐，都不可避免會(huì)帶來新挑戰(zhàn)，需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷探索創(chuàng)新、走深走實(shí)。

首先，在課程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置上需要進(jìn)一步示范。美育本身是一個(gè)廣泛含義，包括藝術(shù)、審美領(lǐng)域的多個(gè)種類、多項(xiàng)科目。根據(jù)目前的美育課程設(shè)置計(jì)劃來看，特別是義務(wù)教育階段，最具代表性的還是美術(shù)和音樂，其他美育科目則沒有統(tǒng)一規(guī)范設(shè)置，主要通過課外興趣培養(yǎng)來達(dá)到教育目的。隨著美育的優(yōu)勢功能逐漸顯現(xiàn)，現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足學(xué)生需求，因此，對課程的規(guī)范化設(shè)置問題應(yīng)是改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。比如，還需把哪些藝術(shù)科目增添到常規(guī)課程教學(xué)中，又以哪種教學(xué)方式來呈現(xiàn)，或?qū)⑦_(dá)成什么樣的教學(xué)目標(biāo)，這些都是需要全面思考的問題。在解決方法上，基層學(xué)校應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，形成可行性意見建議；行業(yè)部門應(yīng)充分調(diào)研，做好制度設(shè)計(jì)、科學(xué)指導(dǎo)；學(xué)科老師則應(yīng)緊盯教學(xué)目標(biāo)，不折不扣抓好貫徹落實(shí)。

其次，推行美育的制度化、常態(tài)化，應(yīng)重新認(rèn)識(shí)美育課堂。平心而論，以前的美育課堂，教學(xué)目標(biāo)中并未體現(xiàn)應(yīng)試要求，相比語數(shù)等常規(guī)考試科目，往往處于“邊沿”地位。隨著素質(zhì)教育全面推行，對學(xué)生全面發(fā)展要求更高，美育弱化現(xiàn)象才逐漸得以糾正，但重視程度仍有較大升值空間。今后，若將美育成績納入教育評(píng)價(jià)體系，我們必須打破固有的傳統(tǒng)思維，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、改變認(rèn)知，把美育課堂放在教育教學(xué)的核心位置。對學(xué)校老師而言，不能僅僅滿足于完成課時(shí)目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵還要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，對家長而言，也需充分支持。如此，既符合學(xué)生成長所需，又充實(shí)了新時(shí)代人才培養(yǎng)的新內(nèi)涵，同時(shí)也為將來美育中考制度的推廣普及奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，提升美育水平，對師資力量也有新要求。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，眼下義務(wù)教育階段美育學(xué)科老師配備并不完備，特別農(nóng)村學(xué)校，美育師資力量相對薄弱?？梢姡嬲嵘烙?，除了科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成課堂教學(xué)外，補(bǔ)齊師資短板更為關(guān)鍵。一方面，未來教育方向更注重學(xué)生專業(yè)特長的發(fā)揮，對學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)趨于多元，凡是符合審美要求的興趣特長都應(yīng)得到認(rèn)可，學(xué)?？隙ㄐ枰粩喑鋵?shí)數(shù)量更多、專業(yè)更豐富的美育學(xué)科老師。另一方面，就現(xiàn)有老師而言，面對美育工作帶來的新目標(biāo)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，需要做好充分準(zhǔn)備，特別是在提升專業(yè)素養(yǎng)上下功夫，盡快適應(yīng)新角色，以滿足未來教育工作所需。（來源 ：宣講家網(wǎng)）

作者單位：四川省巴中市通江縣委組織部　

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