軍隊(duì)院校改革只是中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)改革的一個(gè)縮影。我曾兩次到中國(guó)接受軍事培訓(xùn)，在這個(gè)過程中——

感受中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)改革帶來的發(fā)展變化

■萊索托陸軍中尉 莫托羅潘

2019年9月，我來到位于重慶的陸軍勤務(wù)學(xué)院學(xué)習(xí)后勤參謀專業(yè)，驚喜地發(fā)現(xiàn)很多教員都是熟面孔。原來，在中國(guó)軍隊(duì)改革中，這所軍校以兩所之前的院校為基礎(chǔ)調(diào)整組建而成。2014年，我曾在其中一個(gè)原組建單位學(xué)習(xí)過軍需課程。再次看到曾經(jīng)關(guān)心、幫助和指導(dǎo)過我的教員們，我感到很溫暖；同時(shí)，看到他們因調(diào)整改革從另一個(gè)城市搬到重慶，這種堅(jiān)定的服從意識(shí)讓我很敬佩。

從2014年到2019年，中國(guó)5年間發(fā)生了很多變化，中國(guó)軍隊(duì)也在發(fā)展，能夠親眼見證，對(duì)我來說是一段彌足珍貴的經(jīng)歷。

外訓(xùn)教學(xué)更加注重綜合能力培養(yǎng)，是我感受到的最大變化。每周五，在外訓(xùn)大隊(duì)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，外軍學(xué)員都會(huì)就本國(guó)外交和國(guó)防政策、編制體制、軍隊(duì)后勤等內(nèi)容開展國(guó)情軍情分享會(huì)。這是一個(gè)縮小版的國(guó)際交流平臺(tái)：通過巴基斯坦少校扎克里亞的分享，我了解到他們國(guó)家的軍隊(duì)后勤體系不包括財(cái)務(wù)、衛(wèi)生和軍械，僅指物資的補(bǔ)給和運(yùn)輸，這和許多國(guó)家有很大區(qū)別；而斯里蘭卡中校桑納特則從他參加本國(guó)反恐行動(dòng)的親身經(jīng)歷出發(fā)，講述了如何做好戰(zhàn)爭(zhēng)中的后勤保障，贏得全場(chǎng)的熱烈掌聲……這種分享交流式的第二課堂，內(nèi)容新穎且貼近實(shí)戰(zhàn)，既能拓展專業(yè)知識(shí)，又鍛煉了我們的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)管理等能力培養(yǎng)被納入培訓(xùn)計(jì)劃，反映出中國(guó)軍隊(duì)院校教育視野和思維的變化，有利于在提升專業(yè)能力的同時(shí)提升綜合能力，為打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)更多人才。

學(xué)院的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職責(zé)、管理方式等發(fā)生很大變化，這些變化給我?guī)碜钪庇^的感受就是更加專業(yè)化。雖然現(xiàn)在的外訓(xùn)大隊(duì)和過去的外訓(xùn)系都由辦公室、學(xué)員隊(duì)、翻譯室組成，但現(xiàn)在各部門各司其職，人事關(guān)系不再交叉，過去那種教員既是教學(xué)參謀又是教學(xué)翻譯的情況不存在了。清晰的崗位職責(zé)劃分使教員們有更多的精力專注于自己的工作，教學(xué)質(zhì)量和保障水平都得到了很大提升。

文職人員隊(duì)伍成為中國(guó)軍隊(duì)的重要組成部分。學(xué)院里的文職人員多了，很多教學(xué)崗位由文職人員擔(dān)綱，他們有的是現(xiàn)役轉(zhuǎn)改，有的是通過社會(huì)公開招考。許多文職人員比較年輕，朝氣蓬勃且富有創(chuàng)新精神。我的教員中就有文職人員，他們學(xué)歷高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，是教學(xué)崗位的重要力量，為院校帶來了新的活力。

任何一支軍隊(duì)都需要在不斷調(diào)整改革中適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問題。這些變化是軍隊(duì)院校改革的成果，而軍隊(duì)院校改革只是中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)改革的一個(gè)縮影。我在軍校中感受到中國(guó)軍隊(duì)面貌煥然一新，改革必將推動(dòng)這支軍隊(duì)的建設(shè)發(fā)展取得更加輝煌的成就。

（孫宏愿采訪整理）