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報告人:班建武 北京師范大學教育基本理論研究院教授

導讀:

北京師范大學教育基本理論研究院班建武教授根據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，將青少年的成長過程大致分為低學段和高學段兩個層次。處于低學段的青少年，側重于樹立“自己的事情自己做”的勞動觀念；處于高學段的青少年，側重于樹立馬克思主義勞動觀。