北京市政協(xié)十三屆五次會議今天(5日)開幕。來自教育界別的北京市政協(xié)委員、朝陽區(qū)教師發(fā)展學院黨總支書記劉飛到長富宮飯店報到時提到，今年他帶來的提案關(guān)注“減輕教師負擔”。

他提到，教師減負并非一個新話題。在“雙減”背景下，再次受到大家關(guān)注。為了全面落實“雙減”政策，各地紛紛響應，減負提質(zhì)、減負增效、課后服務、延時服務、作業(yè)管理等措施紛紛出臺。“教師不僅是‘雙減’政策落地過程中的基層執(zhí)行者，還承受了政策落地后的壓力。隨著課后服務實現(xiàn)全覆蓋，教師承受的工作負擔明顯加重。”劉飛說。

因此，他建議創(chuàng)新師訓方式，豐富師訓內(nèi)容。同時，切實落實中央市區(qū)減負文件精神，堅持治標治本相結(jié)合。以削減為先，對照《北京市中小學教師減負清單》，堅決清理督導、檢查、評比、社會業(yè)務進校園、相關(guān)報表、抽調(diào)教師等行為，同時推動教師減負同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結(jié)合，健全教師減負長效機制。

此外，還要從制度層面去保障教師的權(quán)益。建立健全法規(guī)、條例、辦法、意見、實施細則等，進一步明確教師的權(quán)責，清晰劃分教師工作的界限，使教師從背負的過多壓力中解脫出來。此外，凝聚學校、家庭、社會的合力。教師的負擔是一個社會性問題，需協(xié)同發(fā)力。