【人才故事】

1939年6月，毛澤東同志在延安高級干部會議上強(qiáng)調(diào)：“我們歷來最缺少的干部是婦女干部，婦女運動經(jīng)驗亦沒有總結(jié)，這個缺點必須補救。”專門培養(yǎng)黨的婦女干部的中國女子大學(xué)隨即開始籌辦，數(shù)百民工日夜施工，在山坡上建造起新窯洞。當(dāng)年7月，中國女子大學(xué)舉行開學(xué)典禮。

中共中央在延安時期，延河兩岸坐落著多所學(xué)校，當(dāng)?shù)厝罕姺Q它們?yōu)?ldquo;窯洞大學(xué)”，其中有中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”）、延安大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院（簡稱“魯藝”）、中國女子大學(xué)等30多所院校。

延安13年，中共中央把延安打造成造就革命人才的大熔爐，使延安不僅成為革命圣地，更成為人才圣地，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部，為我們黨創(chuàng)造輝煌、成就偉業(yè)奠定強(qiáng)大人才基石。

“身居窯洞里，心懷全中國”

“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”，是抗大的校訓(xùn)。

《八路軍軍歌》《八路軍進(jìn)行曲》的歌詞作者公木回憶在抗大工作時的情景：有一個連隊的墻報上出了這樣一首順口溜：坐地聽報告，站起來唱歌……身居窯洞里，心懷全中國；翹首登荒山，放眼看世界。我們多亮堂，我們多快樂！

作為延安時期我黨創(chuàng)辦的一所培養(yǎng)軍政干部的專門學(xué)校，抗大前身是中國人民抗日紅軍大學(xué)（簡稱“紅大”）。

1935年12月，中共中央政治局在瓦窯堡會議上明確提出，為承擔(dān)抗日戰(zhàn)爭的新任務(wù)，“必須大數(shù)量地培養(yǎng)干部”。1936年5月，毛澤東同志在陜北延長縣召開的中共中央政治局?jǐn)U大會議上指出，要“辦一所紅軍大學(xué)來培養(yǎng)大批干部，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要”。會議決定以西北抗日紅軍大學(xué)為基礎(chǔ)，在瓦窯堡創(chuàng)辦中國人民抗日紅軍大學(xué)。

1936年6月1日，中國人民抗日紅軍大學(xué)在瓦窯堡米糧山上一座舊廟前舉行了開學(xué)典禮。1937年1月紅大遷到延安，更名為中國人民抗日軍事政治大學(xué)?？勾笄昂筠k了8期，另有分布在大江南北的12所分校，在近10年間培養(yǎng)了軍政干部20萬余人，對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，對我軍的成長和發(fā)展，都起到重大作用。

“給你們兩件禮物”

艱難困苦，玉汝于成。人才的成長需要把政治素質(zhì)放在第一位，但同時也需要在艱苦環(huán)境和復(fù)雜斗爭中去磨練。陜北公學(xué)就是延安時期黨創(chuàng)辦的一所“實施國防教育，培養(yǎng)抗戰(zhàn)人才”的學(xué)校。1938年，毛澤東同志曾親筆為陜北公學(xué)題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊……中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”

艱苦的環(huán)境是造就革命人才的最好課堂。曾在陜北公學(xué)學(xué)習(xí)的陳辛火回憶：沒有課堂，就在窯洞前的坪地上、在樹蔭下的空地上上課。就是在1938年11月20日日本飛機(jī)轟炸延安的第二天，我們也照常到一個山坡上堅持上課。沒有桌子、凳子，就席地而坐，膝蓋就是活動桌子。紙張困難，就用淡藍(lán)色的馬蘭草造的紙寫字，有時還用樺樹皮寫詩。大家為革命如饑似渴地學(xué)習(xí)，常常圍著豆粒大的燈光讀到深夜。

當(dāng)年，黨僅在延安及周圍地區(qū)就創(chuàng)辦了30多所干部院校。“延安處處有學(xué)校、延安遍地有歌聲”就是黨大規(guī)模造就革命人才歷史畫卷的生動寫照。曾任抗大、延安大學(xué)、延安民族學(xué)院教員的著名法學(xué)家、社會活動家王仲方，從1937年至1945年在延安生活工作了8年時間，他回憶說：黨的一大批干部正是在延安經(jīng)過學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和各種文化知識，提高了理論素養(yǎng)，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，成為中國革命和建設(shè)事業(yè)的中堅力量。

“走出小魯藝，走向大魯藝”

“在延安到處都是革命的歌聲，不是《延安頌》《太行山上》，就是《抗大校歌》，歌聲震動了整個延安的山谷。”1938年到延安，先后在抗大、女子大學(xué)學(xué)習(xí)，后到魯藝工作的中國兒童電影制片廠首任廠長于藍(lán)這樣回憶道。

1942年5月30日，毛澤東到魯藝視察時號召學(xué)員們“走出小魯藝，走向大魯藝”。在創(chuàng)作實踐中培養(yǎng)文藝人才，依靠文藝作品作用于現(xiàn)實，這是魯藝精神的精髓。魯藝在延安成立之初，就堅持課堂教學(xué)與實際革命工作掛鉤，理論與實踐緊密相連，二者并行并重。

1939年，中共中央開始有計劃地組織延安的學(xué)校向外分流發(fā)展。先是抗大挺進(jìn)山西、河北辦學(xué)，接著陜北公學(xué)、魯藝部分單位、安吳堡戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班、延安工人學(xué)校四校聯(lián)合，在河北成立了華北聯(lián)合大學(xué)，這就是中國人民大學(xué)的前身。

抗戰(zhàn)勝利后，自然科學(xué)院遷離延安，輾轉(zhuǎn)華北，1949年遷入北京，后演變?yōu)楸本├砉ご髮W(xué)。離開延安的教育隊伍，有的在東北辦起教育，有的來到了華北。后來新中國許多高校都和延安時期的“窯洞大學(xué)”有直接的歷史淵源，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央音樂學(xué)院、東北師范大學(xué)、西北政法大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院、國防大學(xué)等。

國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。延安時期培養(yǎng)革命人才的實踐啟示我們：在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養(yǎng)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，團(tuán)結(jié)和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)。只有不斷開創(chuàng)黨的人才工作新局面，才能更加順利實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

（作者：趙耀宏、葉夢嬌，分別系中國延安干部學(xué)院副院長、西北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）