一頭灰白短發(fā)，一件工裝馬甲，一副掛脖眼鏡……近日，專注做科普視頻的同濟(jì)大學(xué)退休教授吳於人走紅網(wǎng)絡(luò)。“吳姥姥”的物理知識講解，吸引了一眾粉絲，被贊“這才是物理課該有的樣子！”

吳教授的“網(wǎng)課”為何好評連連？很大程度源于硬核知識與生動講解之間的“反差萌”。神秘的宇宙射線長啥樣？拿出一把竹掃帚，從掃帚柄劃到末須端，就代表了其軌跡從能量集中到減弱、分散的過程；“中國天眼”究竟有多大？舉起一口鐵鍋，假設(shè)鍋里裝滿酒，那么全世界每人可以分到4瓶……當(dāng)那些奇妙的自然現(xiàn)象、深奧的原理公式，通過詼諧的語言與簡單的實驗躍然眼前，也讓科學(xué)以一種耳目一新的方式來到人們身邊。這種高質(zhì)量、高密度的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，本身就自帶流量。

“我們天生就渴望懂得更多，渴望不斷學(xué)習(xí)。”學(xué)知識、長見識是大多數(shù)人的樸素追求，但不可否認(rèn)，很多科學(xué)知識專業(yè)性、理論性很強(qiáng)，客觀存在認(rèn)知與理解門檻。對于相關(guān)知識儲備不足，或是壓根兒對此未有接觸的人來說，那些復(fù)雜的公式、拗口的概念初看上去簡直拒人于千里之外。要科普這些知識，還真得有幾把刷子才能舉重若輕、深入淺出。從“吳姥姥”的走紅可以看出，許多“大師”“大家”深耕專業(yè)領(lǐng)域多年，吃透了原理、積攢了經(jīng)驗，會教知識也會講故事，少了生搬硬套、照本宣科，多了貼近生活、娓娓道來。“大師”“大家”來做科普，在內(nèi)容選擇、表達(dá)方式上多接“地氣”，不僅能滿足公眾對知識的渴望，對于提升社會整體科學(xué)素養(yǎng)也是善莫大焉。

當(dāng)今時代，技術(shù)日新月異，新概念層出不窮，“偽科學(xué)”也花樣翻新，隨著信息光速傳播，一些明明極不靠譜的“科學(xué)流言”常常會產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。彌合知識鴻溝、澄清謠言流言，都需要不斷強(qiáng)化傳播科學(xué)常識、提升科學(xué)素養(yǎng)這一社會基礎(chǔ)工程，全民科普工作反而愈加迫切了?？破?ldquo;普”的不僅是知識，更在培養(yǎng)科學(xué)精神與思維方式。期待有更多“吳姥姥”走到傳播一線，用更硬核的科普推動全社會愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍越來越濃。