中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組通知指出，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，要加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)廣大黨員干部和人民群眾的愛國熱情，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴偉力。

明確定位 強(qiáng)化愛國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華文明源遠(yuǎn)流長的內(nèi)在精神動(dòng)力，也是千百年來中國人民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的精神支撐。“祖國”二字，讓多少人心中涌動(dòng)激情，讓多少人眼里泛起淚花，讓多少人血管奔騰熱血。司馬遷說，“常思奮不顧身，而殉國家之急”；孫中山說，做人最大的事情“就是要知道怎么樣愛國”；著名教育家張伯苓1935年在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個(gè)問題：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？其言諄諄，其意切切，正在于振奮全校師生乃至國人的愛國之志。

愛國主義是中華民族發(fā)展和進(jìn)步的歷史主流，在不同時(shí)代又有不同的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式和實(shí)踐要求。從根本上看，愛國主義總是在特定的時(shí)空背景和時(shí)代條件下存在和發(fā)生，把握時(shí)代旋律、融入時(shí)代實(shí)踐、契合時(shí)代要求是愛國主義精神始終保持生機(jī)和活力的關(guān)鍵。對于中華民族和中國人民而言，弘揚(yáng)愛國主義精神不僅是衛(wèi)國之基，更是興國之魂和強(qiáng)國之要。

把握要求 恪守愛國原則與價(jià)值

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。在當(dāng)代中國弘揚(yáng)愛國主義精神，是無法與中國共產(chǎn)黨分割開的。建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)是與黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家命運(yùn)、人民幸福緊密聯(lián)系的時(shí)代主題，必須也只能堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)了愛國主義的時(shí)代價(jià)值，更是新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神的應(yīng)有之義。

堅(jiān)持愛國主義與社會(huì)主義的有機(jī)統(tǒng)一。愛國主義一直體現(xiàn)在追求社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)國家統(tǒng)一的時(shí)代主題和社會(huì)實(shí)踐中。社會(huì)主義是近代中國歷史發(fā)展的必然選擇，也是馬克思主義中國化的客觀成果。弘揚(yáng)愛國主義精神，需要提高人們對中國歷史和現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們對于社會(huì)主義的認(rèn)同感和向心力，實(shí)現(xiàn)愛國主義與社會(huì)主義的有機(jī)統(tǒng)一與深度融合。

探索路徑 增強(qiáng)愛國動(dòng)力與實(shí)效

深化理論研究，從思想根源上清除不良社會(huì)思潮的侵蝕。對于伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化涌現(xiàn)的各種社會(huì)思潮和思想理論熱點(diǎn)問題，要努力從理論上講清、說明，要深入辨析各種思潮的理論內(nèi)涵，辯證地分析其歷史過程和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，消除人們的認(rèn)知誤區(qū)和思想疑惑，為新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神正本清源。

開展世情國情黨情教育，明晰當(dāng)代中國的歷史與時(shí)代方位。世情教育是為了讓人們在世界格局中對比和了解中國的方位，國情和黨情教育是為了在歷史過程和今昔比較中把握中國前途命運(yùn)和中國共產(chǎn)黨的時(shí)代作為。通過系統(tǒng)的世情國情黨情教育，了解中國與世界的辯證關(guān)系、國運(yùn)與黨史的統(tǒng)一關(guān)系，有助于認(rèn)清當(dāng)代中國發(fā)展的時(shí)代狀況和遠(yuǎn)景目標(biāo)，有助于增加新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神的思想與實(shí)踐認(rèn)同。

（作者鐘憲章系遼寧省委黨校教授）