勞動是人類生存與發(fā)展的第一需要,勞動教育是實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展和社會充分發(fā)展的必然需求。習(xí)近平總書記強調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”新中國成立以來，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合一直是黨和國家對教育的基本要求。但在社會生活中，仍不同程度地存在“不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象”，這與教育實踐過程中，勞動育人價值在一定程度上被忽視、淡化、弱化有密切關(guān)系。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，全黨全社會必須高度重視勞動的育人價值，采取有效措施切實加強兒童的勞動教育，促進兒童的健康成長和全面發(fā)展。

以勞立德，引導(dǎo)兒童樹立正確的勞動觀

“教育要從娃娃抓起”“思想品德教育應(yīng)從娃娃抓起”，重視對兒童進行勞動教育，以勞立德，是德育的應(yīng)有之義。要“把準勞動教育價值取向”，引導(dǎo)兒童明白勞動的價值，認識到勞動創(chuàng)造歷史，勞動對社會發(fā)展與個人發(fā)展起基礎(chǔ)與決定作用，勞動是人的本質(zhì)，是人生財富之源、幸福之源，也是社會進步之源；引導(dǎo)兒童樹立“以誠實勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的勞動態(tài)度；引導(dǎo)兒童樹立尊重勞動、尊重勞動人民的思想觀念。

以勞增智，在勞動中促進兒童增長智慧

“勞動的雙手是智慧的創(chuàng)造者”“兒童的智慧出在他的手指頭上”，勞動在兒童智力發(fā)展上起著不可替代的重要作用。首先，通過勞動促進大腦的發(fā)育，提高兒童的神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)能力，改善腦力。其次，通過勞動實踐幫助兒童拓寬視野，增長見識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高認識客觀事物并運用知識解決實際問題的綜合能力，在實踐中出真知。再次，通過勞動增強兒童的生活能力和生存能力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和與他人、與社會、與自然和諧相處的能力。

以勞創(chuàng)新，在勞動中激發(fā)兒童創(chuàng)造精神

“創(chuàng)新是第一動力”。勞動是創(chuàng)新的源泉。新時代兒童應(yīng)以勞創(chuàng)新，在勞動教育中培養(yǎng)創(chuàng)造力。首先，充分認識勞動是走向創(chuàng)新的重要途徑，讓兒童將所學(xué)知識在勞動中運用，將簡單的腦力勞動轉(zhuǎn)化為體腦并用的綜合性思考和勞動，從而提高其發(fā)現(xiàn)問題的敏銳度，增強其敢于提出問題的勇氣，激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。其次，要以勞動激發(fā)兒童的創(chuàng)造精神，讓兒童在豐富多樣的勞動實踐中產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣，找到創(chuàng)新的源泉和動力，獲得創(chuàng)新的成就感。

以勞健體，在勞動中練就兒童強健體魄

“勞其行者長年，安其樂者短命”，勞動自古以來就是實現(xiàn)人的身心健康發(fā)展的根本途徑。毛澤東同志曾經(jīng)指出，對小學(xué)生而言，“身體第一，學(xué)習(xí)第二”。要以勞健體，讓兒童在勞動過程中強肌健體、增強體魄。既讓兒童在勞動中增強免疫力，又讓兒童在勞動中塑造良好的個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)持之以恒、不畏困苦、艱苦奮斗的進取向上精神和人定勝天、自我振奮的積極樂觀心態(tài)。

以勞育美，在勞動中提升兒童審美情操

勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。高爾基說，“我知道什么叫勞動，它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉。”勞動是最能體現(xiàn)人的本質(zhì)和審美精神的實踐活動，兒童勞動教育重在提升兒童審美情操，以勞育美。首先，要引導(dǎo)兒童在勞動中認識美。其次，要引導(dǎo)兒童在勞動中樹立正確的審美觀。再次，要引導(dǎo)兒童參與審美勞動實踐。讓兒童從勞動中人與人之間和諧相處的勞動氛圍、井然有序的勞動組織、共同遵守的勞動秩序、合作使用的勞動工具等，親身體會到勞動的意義、力量和價值，進而提升審美情趣和審美境界，使完成德智體美的綜合塑形。

在德智體美勞“五育”體系中，勞動教育是兒童全面而自由發(fā)展的根本基礎(chǔ)。因此，“要廣泛開展勞動教育實踐活動，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用”，把勞動教育納入兒童成長發(fā)展的全過程，培育兒童的勞動精神，引導(dǎo)兒童崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，通過以勞立德、以勞增智、以勞創(chuàng)新、以勞健體、以勞育美，使兒童在勞動教育的呵護浸養(yǎng)下不斷吸取茁壯生長的能量與養(yǎng)分，為兒童的全面健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（周小李、李效陽，作者單位：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心懷化學(xué)院基地）